2010届高三物理高考复习专题03-牛顿运动定律全国通用doc--高中物理.doc

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课题：牛顿运动定律类型：复习课
目的要求：解决力与运动的关系，会全面精确的受力分析的运动过程分析，深刻理解力与运动之间的联系，灵活运用全体法和隔离法，会用假设法分析不确定的力。
重点难点：
教具：
过程及内容：

第1课
牛顿第一、第三定律
知识简析一、牛顿第必然律
1、内容：一切物体总保持匀速直线运动形状或静止形状，直到有外力迫使它改变这类形状为止．
说明：（1）物体不受外力是该定律的条件．
（2）物体总保持匀速直线运动或静止形状是结果．
（3）直至外力迫使它改变这类形状为止，说明力是产生加速度的缘由．
（4）物体保持本来运动形状的性质叫惯性，惯性大小的量度是物体的质量．
（5）应留意：①牛顿第必然律不是实脸直接总结出来的．牛顿以伽利略的理想斜面实脸为基拙，加之高度的抽象思维，概括总结出来的．不可能由实际的实验来验证；
②牛顿第必然律不是牛顿第二定律的特例，而是不受外力时的理想化形状．
③定律揭示了力和运动的关系：力不是维持物体运动的缘由，而是改变物体运动形状的缘由．
【例1】科学思维和科学方法是我们认识世界的基本手段．在研讨和解决问题过程中，不仅需求相应的知识，还要留意运用科学方法．
理想实验有时更能深刻地反映自然规律，伽利略设想了一个理想实验，其中有一个是实验事实，其余是推论．
①减小第二个斜面的倾角，小球在这斜面上仍然要达到本来的高度；
②两个对接的斜面，让静止的小球沿一个斜面滚下，小球将滚上另一个斜面；
③如果没有摩擦，小球将上升到本来释放的高度；
④继续减小第二个斜面的倾角，最初使它成水平面，小球要沿水平面做持续的匀速运动．
请将上述理想实验的设想步骤按照正确的顺序排列②③①④〔只需填写序号即可）．在上述的设想步骤中，有的属于可靠的事实，有的则是理想化的推论．下列关于事实和推论的分类正确的是（B）
A、①是事实，②③④是推论
B、②是事实，①③④是推论
C、③是事实，①②④是推论
D、④是事实，①②③是推论
2、惯性：物体保持匀速直线运动形状或静止形状的性质．
说明：①惯性是物体的固有属性，与物体是否受力及运动形状无关．
②质量是惯性大小的量度．质量大的物体惯性大，质量小的物体惯性小．
有的同学总认为“惯性与物体的运动速度有关，速度大，惯性大，速度小，惯性就小”，理由是物体的运动速度大，不容易停下来，产生这类错误的缘由是把“惯性大小表示运动形状改变的难易程度”理解成“惯性大小表示把物体从运动变为静止的难易程度”，实际上，在受到相同阻力的情况下，速度大小不同的质量相同的物体，在相等的时间内速度的减小量是相同的，这说明它们的惯性是相同的，与速度无关。
【例2】下列说法正确的是（D）
A、运动得越快的汽车越不容易停下来，是由于汽车运动得越快，惯性越大
B、小球在做自在落体运动时，惯性不存在了
C、把一个物体竖直向上抛出后，能继续上升，是由于物体仍受到一个向上的推力
D、物体的惯性仅与质量有关，质量大的惯性大，质量小的惯性小
解析：惯性是物体保持本来运动形状的性质，仅由质量决定，与它的受力状态与运动状态均无关。一切物体都有惯性。
【例3】火车在长直水平轨道上匀速行驶，车厢内有一个人向上跳起，发现仍落回到车上原处，这是由于（）
A．人跳起后，车厢内的空气给人一个向前的力，这力使他向前运动
B．人跳起时，车厢对人一个向前的摩擦力，这力使人向前运动
C．人跳起后，车继续向前运动，所以人下落后必定向后偏一些，只是由于时间很短，距离太小，不明显而已
D．人跳起后，在水平方向人和车水平速度始终相同
解析：人向上跳起，竖直方向做竖直上抛运动，水平方向不受外力作用（空气阻力不计），由于惯性，所以水平方向与车速度相同，因而人落回原处．答案：D
二、牛顿第三定律
（1）内容：两物体之间的作用力与反作用力总是大小相等，方向相反，而且在一条直线上．
（2）表达式：F=－F/
说明：①作用力和反作用力同时产生，同时消失，同种性质，作用在不同的物体上，各产生其效果，不能抵消，所以这两个力不会平衡．
②作用力和反作用力的关系与物体的运动形状无关．不管两物体处于什么形状，牛顿第三定律都适用。
③借助牛顿第三定律可以变换研讨对象，从一个物体的受力分析过渡到另一个物体的受力分析．
内容作用力和反作用力二力平衡受力物体作用在两个相互作用的物体大作用在同一物体上依赖关系相互依存，不可单独存在无依赖关系，撤除一个，另一个可仍然存在，只是不再平衡叠加性两力作用效果不可抵消，不可叠加，不可求合力两力作用效果可相互抵消，可叠加，可求合力，合力为零