时事政治在高中思想政治课教学中的应用研究的任务书.docx

时事政治在高中思想政治课教学中的应用研究的任务书
任务书
一、背景
当前，我国社会经济的快速发展，科技进步的飞速发展，以及国际格局的快速发展，都对我国的政治形势产生了重大的影响。在这种背景下，实施有效的时事政治教育显得尤为重要，并成为我国高中思想政治课教学工作的重要内容之一。
二、任务
针对上述背景，本次研究旨在探索如何有效地应用时事政治教育，来提高我国高中思想政治课教学质量和学生综合素质。
具体任务如下：
1.调研时事政治在高中思想政治课教学中的应用现状及问题，分析产生问题的原因；
2.研究时事政治教育的重要性，深入探讨如何在思想政治教育中有效地运用时事政治教育；
3.分析如何在高中思想政治课教学中激发学生对时事政治的兴趣，提高学生的参与度；
4.探究时事政治教育在高中思想政治课教学中的教学方法及策略，提高学生的学习效果；
5.结合实例，探讨如何通过时事政治教育提高学生的综合素质；
6.提出具体的时事政治教育应用研究的实践建议，包括教学内容、教学方法、教学形式等方面。
三、要求
1.本次研究要求深入调查研究，结合理论研究和实践经验加以分析和研究；
2.研究过程中要注重比较分析，探寻不同教育模式和思想政治体系的区别，以及对比不同教材的内容与思想倾向；
3.研究结果要结合国家发展需求和人才培养目标，具有创新性、实用性和可操作性；
4.研究结果，可以为教育部门、高中教师、学生和社会提供价值。
四、时间安排
1.5天：确定研究方案、文献综述和调查研究设计；
2.14天：调查研究实施、数据收集和分析、处理；
3.4天：实践案例分析和归纳总结；
4.3天：文章撰写和初稿交审核；
5.2天：反馈修改、论文定稿。
五、成果要求
1.完成一篇不少于1200字的时事政治在高中思想政治课教学中的应用研究论文；
2.论文要求结论有一定的理论分析和实践展示，并具有解决实际问题的可操作性；
3.论文中的数据、材料、内容应具有客观性和准确性，不得抄袭他人作品，确保学术诚信；
4.要求有思想创新和学术价值，并具有一定的推广性和可操作性。
六、参考文献
【1】刘如松，胡建明.“时事政治”在高中思想政治课教学中的应用研究[J].教育理论与实践，2018，38(8)：67-72.
【2】黄梅.“时事政治”教学在高中思想政治教育中的实践[J].高中教育研究，2019，40(10)：23-26.
【3】刘倩，张欣欣.“时事政治”教育在高中思想政治教育中的应用研究[J].中国中学生人数，2017，27(3)：16-20.
【4】陈明.“时事政治”教育在高中思想政治课中的应用和探索[J].中小学教育教学研究，2018，32(2)：21-24.