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《Hobbies》教学反思

《Hobbies》教学反思1创设与主题相应的的英语教学情景，让学生充分感知新的语言材料，确保下一步语言操练的有效进行。为此，我设计了几个教学情境。1、课前，我已布置学生复习3B等教材上的业余爱好类单词，在组内交流汇总的基础上，再由小组长提供给课代表。2、Freetalk中，以旧引新，用学过的兴趣爱好swimming等引出生词takephotos。教师做动作呈现词组，直观形象，让学生帮老师拍照，一方面拉近师生距离，另一方面激发了学生的好奇心和参与课堂的欲望，给学生以深刻印象。同时让学生提前感知单词hobby。3、新授collectstamps时，呈现本人的集邮册和部分类别邮票的放大图，使新词组collectstamps直观易懂，使学生对集邮产生好奇心，对新词组真正“愿读”，“想读”，“读来兴趣盎然”，让学生在学习过程中体验轻松和愉快。4、适时插入歌曲“Hobbies”，引导学生边唱边用手势表达拍照和种花动作，既活跃了气氛，又巧记了单词。《Hobbies》教学反思2学生有了问题才会去探索。本课中我设计的小组活动任务：讨论图中四个小朋友的爱好，使学生进入良好的小组自主学习的氛围：学生在小组活动中，人人有角色，人人有机会运用新句型，交流新词组。随后的集体汇报，更使优等生有机会展示自己，同时教师能及时从学生那儿获得反馈信息。此外，本课我所设计的听读训练既让学生了解了课文，也让学生通过课文进行阅读理解训练。在练习过程中，我注重引导学生从问题出发，带着问题多次阅读课文，让学生在每次阅读中都有不同的收获。练习评讲，在优等生展示自我的同时，也让学困生有更多大胆练习的机会。由于本人的教学水平有限，在组织实施过程中还存在诸多有待完善之处：首先，教学重点的设定和内容的处理上还有待斟酌。其次，学生的参与面虽够广，但活动形式还不够新活。另外，根据学生的实际和教材的特点，学生运用完整的句型及设计合理的句群进行班级交流的机会，还不是很多等。以上是我在执教完5BUnit3《Hobbies》第一课时后的一些体会，如有不当之处，恳请批评指正。小学英语课堂教学是一项复杂的工作，只有我们不断努力，不断尝试，才能使我们的英语课堂教学迈上一新的台阶。《Hobbies》教学反思3本单元通过Peter、Lingling、Anne和Mingming在公园里游玩，引出话题，谈论“兴趣爱好”。主要学习一般疑问句Doyouhaveanyhobbies?及其答语Ilike….…ismyhobby.在教学过程中我采用以旧代新的方法教学新句型。学生对“兴趣爱好”类单词很感兴趣。在教学过程中我根据小学生的年龄特点，充分利用了多媒体、实物、图片等并加上形象化的语言进行教学，使语言点的训练密切联系生活实际。在教学对话的过程中，采用了情境教学法，让学生身临其境，由Freetalk自然而然地过度到谈论各自的兴趣爱好。引出句型：Doyouhaveanyhobbies?Ilike….…ismyhobby.学生说的热情很高，极大地调动了学生学习的积极性。在巩固操练的过程中，设计了符合学生特点的教学活动，如英语歌曲的学唱，对话的角色表演等，提高了学生的学习兴趣，活跃了课堂气氛。在Doasurvey这部分教学中充分利用学生的好奇心去复习Doyouhaveanyhobbies?Ilike….…ismyhobby.让学生充当小记者，在采访中，学生用话筒对自己的同学进行实际调查，活跃了课堂气氛，进一步激发了学生的学习兴趣。这类活动既能帮助学生有效地复习词汇和句型，又能锻炼他们英语口头表达能力和应用能力。这堂课教学任务基本完成，学生基本掌握了新授的动词词组和句型，但在组织实施过程中还存在许多有待完善之处：1．活动形式还不够新活，尤其是新单词的学习上。本课的单词发音较难，只通过简单的带读不能使学生很好的掌握并运用这些新词，以致在后面的自由表达爱好环节，学生没能做到学以致用。2．学情把握不够准确。课堂大部分都是使用英语，成绩好的同学虽然能够跟上来，明白老师的指令，但也有部分同学不知所云。久而久之，容易使这部分学生产生厌学情绪，不利于英语的教学。因此，平时课堂上应注意课堂用语的使用，使学生更多的适应英语课堂用语，形成说英语的氛围。《Hobbies》教学反思4本课的教学目标是让学生学会询问或表达自己的喜好。教学设计的中心目的就是让学生一步步将已知的知识和新授的语言信息有机结合，提高语言的交际能力和整合能力。我从学生的兴趣出发，从学生的生活实际出发，通过创设情景，示范教学内容，启发学生的思维，组织学生实践，培养学生的语言交际能力。教师在整个教学活动中成功地扮演了多个角色。首先，我是一个示范者，为学生展示语言结构、意义和语言运用的情景;同时我又是一个启发者，启发学生思考，引导学生想象;其次，我还是一