一年级下数学教案认识钟表认识半时_冀教版 （2）-经典教学教辅文档.docx

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认识钟表—认识半时
教学目标：
1．使先生会看钟表上的半时。
2．培养先生恪守工夫、爱护保重工夫的良好生活习气。
教学重难点：
学会看钟表上的半时，并会运用到实践生活中去。
教学过程：
【导入】创设成绩情境
1．动画故事《勤劳的小蜜蜂》引入。多媒体出示小蜜蜂凌晨起床、发现蜜源跳圆圈舞、找小伙伴、采花蜜的4个钟面时辰的画面。
[运用多媒体动画课件创设情景，沟通新旧知识的联系，激发兴味，调动情感，为新知识学习打下良好基础。]
2．提出成绩。
a．同学们，勤劳的小蜜蜂想要写一篇日记，你能帮帮它吗？你能正确地说出钟面上的时辰吗？
生：勤劳的小蜜蜂凌晨6时就起床了。
b．它在甚么时辰发现了蜜源，跳起了圆圈舞？（8时半）
生：大约8时多，8时半。
c．它是甚么时辰找小伙伴和采花蜜的？（10时半和11时半）
生：它10时半找到小伙伴。
11时半和小伙伴一同采到了花蜜。
[新知识的教学充分表现了教师的主导作用和先生的主体作用，让先生本人领悟半时这一时辰特点。]
3．揭示课题。
说话：小蜜蜂8时半发现蜜源，10时半到11时半和小伙伴一同采花蜜。
今天，大家一同来认识半时。（板书）
【讲授】自主探求，合作交流
1．投影仪出示3时半钟面。
a．师：你能说出这是甚么时辰吗？（可以请先生用学具钟表，按照图上钟面拨一拨。）
b．师：说一说，你发现了甚么？
（同桌讨论）
由先生自主交流汇报：时针指向3和4两头，分针指向6，就表示3时半。
2．依次出示8时半、10时半。
请先生观察，并让各组合作，动手拨一拨，说一说。
[经过动手拨一拨，观察、分析、互相交流，找到半时分针与时针指的地位的特点，使先生充分了解时针、分针在半不时分的指向。]
a．师：你们发现了甚么？
先生汇报：发现了3时半、8时半、10时半钟面上的分针都是指向6。
b．师：半时与整时分针指的地位有甚么不同？（先生自在讨论）
汇报：前面学习的整时，分针转一圈都指向12，而今天认识的半时，分针转半圈指向6。
a．全班交流，总结得出：几时半的时分，分针总是指向6，时针总是指在两个数的两头。
b．引导先生观察半时的写法（讨论）。
先生归纳：电子表的半时用“30"表示。点左侧是几，点右侧是"30"，就表示几时半。
【活动】理论运用
1．投影课本"做一做"。
结合先生的生活经验，给出上学的路上、上课、锻炼、看书等几项活动。
a．让先生结合本人生活经验独立完成。
b．分组交流，说一说本人一天的生活中，几时半都在做甚么，加深对半时的认识。
[用理论运用活动巩固知识，更贴近孩子的生活实践，使先生感遭到生活中的数学。]
2．游戏活动。
a．教师说出几个工夫，让先生用钟表学具拨一拨。
b．同桌合作，一个说时辰，另一个拨出来。（可交换）
3．让先生任意拨出一个你最喜欢的时辰，并说一说这个时辰你在干甚么？（自在交流）
教师巡查后予以肯定，并鼓励同学们上台讲一讲本人最喜欢的那一时辰在干甚么？
师：今天大家都学会了新本领。我们可以一同来帮助小蜜蜂完成它的日记了。
[经过理论活动，培养先生的理论认识和应意图识，同时，使先生感遭到学习知识中的乐趣。]
4．a．投影课本第4题连线。
教师阐明要求，让先生独立完成。
b．画出最右侧钟面上的时针和分针。（先让先生观察钟面上工夫的排列有甚么规律，再确定最初一个钟表上的时辰，引导先生联系本人的生活实践进行设计。）
[让先生经过设计星期天的活动，激发先生学数学、用数学的兴味。]
然后画出时针和分针。）
5．小结。
师生共同小结。
请先生说一说这节课的播种。
师：同学们，我们学会了认识钟表，知道工夫是最宝贵的。希望你们做一个恪守工夫和爱护保重工夫的好孩子。
拓展创新
为本人设计一个快乐的星期天。（引导先生联系本人的生活实践进行设计。）
[让先生经过设计星期天的活动，激发先生学数学、用数学的兴味。]
科学睡眠健康成长
——在国旗下的发言
各位尊敬的老师、各位亲爱的同学：
大家上午好!我是来自预备二班的***。今天，我非常的荣幸，能在3月21日世界睡眠日这一重要节日即将来临的时刻，和大家共同学习、分享《科学睡眠健康成长》这一主题内容。
睡眠是人体的一种主动过程，人的一生几乎有3分之1的时间在睡觉中度过。睡眠是生命所必需的过程，是健康不可缺少的组成部分。本届冬奥会的18岁天才少女谷爱凌在赛后回答夺冠秘诀时，她说：“从8岁到14岁，我一直都只有周末才滑雪。而我能比那些年纪更大、更专业的运动员做的更好的秘密武器，就是每天睡十小时，真的每天睡十小时。”
可是据世界卫生组织的调查，竟有27%的人存在着睡眠问题，而其中我国在30%以上，高达50%的学生存在睡眠不足的问题。而“世界睡眠日”的目的便是要引起人们对睡眠重要性的关注，提醒人们要重视睡眠健康。
如今，随着学习、工作压力的增加，失眠已成为人们常见的健