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初中思想品德课生成性教学探究的中期报告
本次中期报告主要介绍初中思想品德课生成性教学探究的进展情况。
一、研究背景及目的
随着社会的发展和教育理念的更新，教育手段与方法也在不断的变革。目前的教育已经开始注重学生对知识的理解和应用，重视学生自主学习和自主探究能力的培养。在这样的背景下，本研究旨在探究初中思想品德课生成性教学的可行性，以促进学生的创新思维和自主学习能力的培养，进而提高学生的思想品德素养。
二、研究方法
本研究采用实验研究法和问卷调查法相结合的方式。首先，通过课堂教学实践，设立一些开放性问题和情景案例，引导学生自主思考和解决问题。然后，利用问卷调查法，对参与课程的学生进行统计分析和评估，探究生成性教学是否能够有效提高学生的创新思维和自主学习能力。
三、研究进展
1.开展实验课程
研究团队在初中思想品德课程开展实验性探究，通过教学中引导学生自主思考和解决问题，鼓励学生在课堂上表达独特见解和意见。
2.教学评估
在探究课程实施后，结合问卷调查法对学生进行了评估。统计分析结果表明，生成性教学可以有效激发学生的学习兴趣和创新思维能力，促进学生的自主学习和自主探究能力的提高。
四、研究展望
在后续研究中，我们将进一步探究生成性教学的教学策略和方法，提高课程的教学质量，并通过更多的数据和学生反馈，不断完善和创新初中思想品德课程教学，促进学生的全面发展与成长。