五年级下册数学同步练习第3单元第4课时3的倍数的特征_苏教版()-经典教学教辅文档.docx
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第页苏教版小学数学五年级下册《3的倍数的特点》同步练习及参考答案(2)一个数各位上的数的和能被3整除,这个数就能被3整除。()【考点】:这道题考查先生对3的倍数的理解。【解析】:3的倍数的特点就是各位上的数字之和是3的倍数,这个数就是3的倍数。比如:123,百位上的1加上十位上的2再加上个位上的3等于6,6是3的倍数,那么123也就是3的倍数。【答案】:√(3)111不能被3整除。()【考点】:这道题考查先生对3的倍数的理解。【解析】:3的倍数的特点就是各位上的数字之和是3的倍数,这个数就是3的倍数。11
五年级下册数学同步练习第3单元第4课时3的倍数的特征_苏教版().docx
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五年级下册数学同步练习第3单元第4课时3的倍数的特征_苏教版(2018秋).docx
苏教版小学数学五年级下册一般说来“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋(唐初学者四门博士)《春秋谷梁传疏》曰:“师者教人以不及故谓师为师资也”。这儿的“师资”其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。《韩非子》也有云:“今有不才之子……师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形但仍说不上是名副其实的“教师”因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。《3的倍数的特征》同步练习及参考答案教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分我常采用范
3的倍数特征-经典教学教辅文档.ppt
激趣质疑3的倍数特征小组活动新知探究新知探究新知探究新知探究新知探究3的倍数猜想:现在谁能猜想一下3的倍数的特征是什么?3的倍数的特征小组活动1、在下面的数中圈出3的倍数,并说一说你的理由。我会运用利用3、4、5三个数字,你能写出几个能被3整除的三位数?你有什么收获?
五年级下册数学同步练习第3单元第5课时质数和合数_苏教版()-经典教学教辅文档.docx
第页苏教版小学数学五年级下册《质数与合数》同步练习及参考答案2.既是偶数,又是合数,如()和()【考点】:考查先生对质数,合数,奇数,偶数的理解。【解析】:既是偶数,又是合数的数很多,只需这个数的因数在3个以上,这个数再是2的倍数就可以了。这样的数比如22,44,46,28,……很多呀!【答案】:22443.既是奇数,又是质数,如()和()【考点】:考查先生对质数,合数,奇数,偶数的理解。【解析】:既是奇数,又是质数的数很多,只需这个数的因数只需2个,这个数不是2的倍数就可以了。这样的数比如3,11,19