乘法的初步认识.ppt
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乘法的初步认识乘法的初步认识乘法的初步认识 教学内容:九年义务教育数学第三册例1、例2、例3。教学目的:1.使学生初步理解乘法的含义,知道“求几个相同加数的和”,用乘法计算比较简便。 2.认识乘号,会读、会写乘法算式,会口述乘法算式所表示的含义。 3.培养学生初步的对比、分析、综合、概括
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热闹的游乐园先用加法表示游乐园里活动的人数,再用乘法表示。看看老师摆了什么?图形一共用了几根小棒?4+4+4+4+4=205+5+5+5=20知识贴吧用加法算:()个()加法算式:乘法算式:或()个()加法算式:乘法算式:或加法算式:乘法算式:2+2+2+2+2游戏:找朋友4×5你来当老师
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乘法的初步认识乘法的初步认识乘法的初步认识教学内容:九年义务教育数学第三册例1、例2、例3。教学目的:1.使学生初步理解乘法的含义,知道“求几个相同加数的和”,用乘法计算比较简便。2.认识乘号,会读、会写乘法算式,会口述乘法算式所表示的含义。3.培养学生初步的对比、分析、综合、概括的能力。教学重点:初步理解乘法的含义,知道“求几个相同加数的和”,用乘法计算比较简便。教学难点:理解乘法算式的含义。教具、学具:18个三角形和画有三个椭圆形的纸条,12根小棒,12个圆片。教学过程:一、复习准备:1.口算:2+3
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乘法的初步认识教学设计一教学内容:教材第45~46页。教学目标:知识点:1、初步理解乘法的含义,知道求几个相同加数的和,用乘法表示比较简便。2、认识乘号,会读、写乘法算式。能力点:培养学生动手操作及语言表达能力,合作交流的能力及团结协作的良好品质。德育点:经历知识形成的全过程,体验探究的乐趣;感受到数学与生活的密切联系,体验到生活中处处有数学。教学重点:理解乘法的含义。教学难点:能把加法算式改写成乘法算式。教学模式:“自主探究”教学模式。教具准备:实物图、小棒。教学过程:一、创设情境:1、出示口算题,学生
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乘法的初步认识教学反思“乘法的初步认识”是乘法部分的起始课,是学生进一步学习乘法口诀的基础。教材的重点是使学生亲身经历乘法的产生过程,感悟乘法的意义。“乘法的初步认识”是一节概念课,内容比较抽象。在教学过程中,让学生亲身经历乘法的产生过程,充分利用了学生所熟悉的活动,激发学生的学习兴趣,通过学生自己动手操作、观察、探究、思考、对乘法产生亲切感,逐步体会乘法的意义。本课利用学生最喜欢的游乐园来进行导入,并提出问题,让学生在问题情境中进行学习,产生学习新知识的需要。通过观察加法算式,引导学生进行比较,让学生认