残疾学生用多功能课桌组合.pdf

(19)中华人民共和国国家知识产权局(12)发明专利申请(10)申请公布号CN108813973A(43)申请公布日2018.11.16(21)申请号201810548846.7(22)申请日2018.05.31(71)申请人王鑫宇地址252800山东省聊城市高唐县第一中学(72)发明人王鑫宇(51)Int.Cl.A47B41/00(2006.01)A47B13/02(2006.01)权利要求书1页说明书5页附图9页(54)发明名称残疾学生用多功能课桌组合(57)摘要本发明属于教学设备领域，涉及课桌组合，尤其涉及一种残疾学生用多功能课桌组合。包括课桌以及用于固定轮椅的轮椅座，与现有技术相比，本发明的优点和积极效果在于，本发明通过提供一种残疾学生用多功能课桌组合，利用独特的结构配合，使课桌的底座在保持支撑的状态实现翻转，进而增加了轮椅进出的宽度，方便轮椅的进出，同时，利用轮椅座设置，使学生能够实现360度转动和前后移动，方便其跟周围的学生沟通，进而学习进步的目的，同时，降低残疾学生的自卑感和自责心态，为其在社会上成长、进步提供坚实的帮助。CN108813973ACN108813973A权利要求书1/1页1.一种残疾学生用多功能课桌组合，其特征在于，包括课桌以及用于固定轮椅的轮椅座，其中，所述课桌包括桌面板以及设置在桌面板两侧的支撑柱，所述支撑柱的底部设置有底座，所述支撑柱通过设置在支撑柱上下两端轴承转动设置在桌面板和底座之间，所述底座的下方设置有万向轮；所述轮椅座包括固定座以及滑动设置在固定座上的移动座，所述移动座上设置有转盘，所述转盘转动设置在移动座内，所述转盘的顶部设置有用于用以夹持轮椅后轮的凹槽，所述固定座呈水平放置的U字型设置，其开口朝向课桌方向设置，所述固定座的两边设置有滑槽，所述移动座包括设置在固定座上方的行走部以及设置在固定座的连接部，所述行走部呈长方体状设置，所述行走部的两侧设置有与滑槽相配合的滑轮，所述连接部呈圆柱状设置在行走部的下方，所述连接部上设置有贯穿行走部的盲孔，所述转盘包括呈长方体状的转盘本体以及设置在转盘本体中部的转轴，所述转轴固定在盲孔内，所述转盘本体的下方还设置有辅助行走座，所述辅助行走座设置在凹槽的下方，所述凹槽伸入到辅助行走座的底部，所述辅助行走座设设置有万向球，所述辅助行走座靠近连接部的一侧呈弧面设置，所述固定座和移动座的侧边呈斜坡状设置，所述转盘本体的侧边和靠近固定座开口方向的顶边呈斜坡状设置，所述凹槽的前后两端设置有便于轮椅后轮进入的斜坡，其中，处于固定座开口方向的斜坡自转盘本体的端面延伸至凹槽深度的中部，远离固定座开口方向的斜坡的斜坡呈45°夹角设置。2.根据权利要求1所述的残疾学生用多功能课桌组合，其特征在于，所述万向轮设置在课桌靠外的一侧。3.根据权利要求2所述的残疾学生用多功能课桌组合，其特征在于，所述桌面板远离轮椅座的一端还设置有背板，所述桌面板的下方还设置有侧面板，所述侧面板设置在桌面板底部的两侧，所述侧面板之间设置有支撑板，所述支撑板上下滑动设置在侧面板之间。4.根据权利要求3所述的残疾学生用多功能课桌组合，其特征在于，所述支撑板通过升降机构上下滑动设置在侧面板之间，所述升降机构包括套装在支撑柱上的滚珠轴承以及固定在支撑板和滚珠轴承之间的支撑杆，所述支撑柱为丝杆。5.根据权利要求4所述的残疾学生用多功能课桌组合，其特征在于，所述桌面板上还设置有用于驱动支撑柱转动的驱动机构，所述驱动机构包括贯穿桌面板的驱动转轴，所述驱动转轴转动设置在桌面板上，所述驱动转轴的远离桌面板的一端设置有锥齿轮，所述桌面板的下方设置有辅助转轴，所述辅助转轴的两端设置有辅助锥齿轮，所述辅助转轴转动设置在桌面板的下方，所述辅助转轴与驱动转轴垂直设置，所述辅助转轴远离驱动转轴的两侧设置有连接转轴，所述连接转轴的两端设置有连接锥齿轮，所述连接转轴远离辅助转轴的一端靠近支撑柱设置，所述支撑柱上设置有与连接锥齿轮相配合的转动齿轮。6.根据权利要求5所述的残疾学生用多功能课桌组合，其特征在于，所述轮椅座还包括支撑轮座，所述支撑轮座包括用于夹持在轮椅上的夹持部以及设置在夹持部下方的可折弯的折叠轴，所述折叠轴的底部设置有万向行走轮。2CN108813973A说明书1/5页残疾学生用多功能课桌组合技术领域[0001]本发明属于教学设备领域，涉及课桌组合，尤其涉及一种残疾学生用多功能课桌组合。背景技术[0002]目前，虽然我国很多城市都建立了专门针对残疾学生的残疾学校，但残疾学校的数量远远无法满足现有残疾学生的需要，很多残疾学生还是在普通的学校入学，尤其是腿部有疾的学生。[0003]沟通是促进学习进步的主要方式之一，对腿部有疾的学生而言，由于现有的大部分轮椅在较小的空间内挪动需要浪费的大量的时间，且会影响周围的同学，因此