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中学语文阅读教学中的审美情感教育的中期报告
一、研究背景及目的
现代教育大力倡导发展全人教育，审美教育在其中扮演着重要角色。中学阶段是人格形成的关键时期，语文阅读教学应该注重培养学生的审美情感，引导学生形成正确的审美观念和情感态度，提高学生的文学素养，丰富学生的人生体验。本研究旨在探索中学语文阅读教学中的审美情感教育。
二、主要问题
1.中学语文阅读教学中的审美情感教育概念及其理论依据有哪些？
2.中学语文阅读教学中如何运用审美情感教育，提高学生的文学素养？
3.中学语文阅读教学中如何引导学生发展正确的审美观念和情感态度？
三、研究方法
本研究采用文献调查和实地调查相结合的方法。首先通过文献查阅，了解中学语文阅读教学中的审美情感教育概念及其理论依据；然后进行实地调查，收集中学语文阅读教学中审美情感教育的实际运用情况，了解教师和学生的意见和感受。最后对数据进行分析和归纳总结，形成中期报告。
四、预期结果
通过本研究，预计能够探究中学语文阅读教学中的审美情感教育概念及其理论依据，分析中学语文阅读教学中运用审美情感教育的效果，提出中学语文阅读教学中引导学生发展正确的审美观念和情感态度的策略。最终达到提高学生文学素养，培养学生审美能力和情感素质的目标。