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刘基教育思想研究的中期报告
尊敬的老师和同学们：
我今天来向大家报告一下我对刘基教育思想研究的中期成果。
首先，我简要回顾了刘基的生平和思想。刘基（1311-1375），字子厚，号净远，明朝初年思想家、教育家、哲学家、政治家，被誉为“大儒佛法家”。刘基的思想以重视教育并将其作为改造社会的手段为核心，其思想干涉了明朝早期的思想和文化，对中国晚明的政治、教育和文化产生了深远的影响。
接着，我探讨了刘基的教育思想。刘基认为，要实现教育的重要性，必须捍卫教育的四个原则：学生的自由和平等、4种学科和4种工具的平等、教育的实用性和教育的本土化。刘基还认为，教育的目的是培养一个充满创新和同情心的人，并使他相信这个人可以像中国古代的贤人那样拥有智慧、技能、个性和道德标准。
然后，我探讨了刘基的政治思想如何与他的教育思想相交叉。刘基认为，要实现教育的目标，必须有一个“君子以上、小人以下”的社会等级。他认为，教育主要以尊重礼仪、裁定法律、实施政府、维护文化传统和经济繁荣为基础。他也提出了改革政治和促进社会进步的一系列政策，例如减轻典型法律的罚款，增加公共设施，建立木经医保系统等。
最后，我提出了一些问题和展望。我的未来研究将探讨刘基的教育思想在中国传统教育中的影响，以及如何与20世纪初中国教育改革中新教育体系的构建相结合。因此，我会进一步研究刘基影响大学教育、师范教育、文化教育和社区教育的方式和途径。
谢谢大家的聆听。