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关于初高中英语教学衔接问题的研究的中期报告
【中期报告】
一、研究背景和目的
随着我国中小学英语教育改革的深入推进，初高中英语教学的衔接问题日益引起人们的关注。在初中英语教学中，学生主要学习英语的基本语法、词汇和句型等语言基本知识，但这些知识在高中阶段需要进一步加深、拓展和应用。因此，如何实现初高中英语教学的衔接，是当前亟待解决的问题。
本研究旨在探究初高中英语教学衔接的问题，以及如何解决衔接中出现的瓶颈，提高初高中生的英语学习成绩和兴趣。
二、研究方法
本研究采用文献资料法、问卷调查法和实验研究法相结合的方法，对初高中英语教学衔接的问题进行探究。
1.文献资料法：通过查阅相关文献，了解初高中英语教学衔接的研究现状、历史演变、对策与成果等，理解衔接问题的现实意义和研究价值。
2.问卷调查法：选择不同地理位置、教育水平和经济条件的初中和高中学生进行问卷调查，收集初高中学生对英语教学衔接问题的看法、反映和建议，了解衔接问题的实际情况及成因。
3.实验研究法：设计初高中英语教学衔接的实验课程，对比不同课程对学生学习成绩的影响，分析衔接问题的解决办法和实际效果。
三、研究进展
1.已完成的工作：
(1)开展了文献资料法的调查研究，深入了解了初高中英语教学衔接问题的现状、发展历程和对策，为后续的研究打下基础。
(2)对不同地理位置、教育水平和经济条件的初中和高中学生进行了问卷调查，了解了学生对英语教学衔接问题的看法、反映和建议，分析了衔接问题的实际情况及成因。
(3)设计了初高中英语教学衔接的实验课程，进行了实验研究，分析了课程的优缺点以及对学生学习成绩的影响。
2.待完成的工作：
(1)通过问卷调查和实验研究法，深入分析初高中英语教学衔接的成因和影响因素，并探索有效的解决办法。
(2)对目前初高中英语教学中存在的困难和问题进行深入分析和研究，提出可行性的解决方案。
(3)综合各种研究方法，整理出初高中英语教学衔接问题的综合性解决方案，为教育部门和学校实践提供有力的可行性建议和指导。
四、研究意义
初高中英语教学衔接的问题是我国英语教育改革中需要解决的一个重要问题。本研究将通过文献资料法、问卷调查法和实验研究法相结合的方式，深度解析初高中英语教学衔接问题的成因和解决方法，为解决初高中教育衔接问题提供有力的理论和实践参考，从而提高我国英语教育的质量和水平，为培养全面发展的人才做出积极贡献。