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语文的教学计划

语文的教学计划日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝，我们的工作同时也在不断更新迭代中，为此需要好好地写一份计划了。那么我们该怎么去写计划呢？以下是小编为大家收集的语文的教学计划，欢迎阅读与收藏。语文的教学计划1一、指导思想贯彻落实学校教学工作计划，以新课程理念为指导，以提高课堂效率为切入口，以培养学生的创新意识和实践能力为目标，以年级年度工作重点为中心，以狠抓落实为核心，加大教学常规管理执行力度，加大教研力度，提升教师理念，提高语文教学效益，争取高二语文教学质量在原有的基础上再上一个台阶。二、情况分析1、教材教学：高二阶段是高中阶段比较关键的一年，从教材上来看，难度较高一有了很大的提升。本学期学习教材必修五和选修《唐诗宋词选读》，着重培养欣赏文学作品的能力、阅读浅易文言文的能力以及阅读鉴赏古典诗词的能力。从阅读教学的角度来看，对学生的要求已由一般的阅读理解上升到品味鉴赏。写作上着重培养写作议论文的能力，要求学生学习写作的发展等级和应对话题作文的能力。2、学生分析：学生在高一阶段的语文学习还处在比较被动的状态下，对语文学习的认识尚模糊，兴趣不够浓。大多数同学语文基础知识掌握还不扎实，课外迁移不够，阅读和写作能力还有待加强。三、教学目标及任务1）课程教学主要目的要求：必修五：追问科学的意义，尝试解释人生难题，探讨生与死的价值。《唐诗宋词选读》：培养正确的阅读和鉴赏古典诗词的能力，提高诗词阅读鉴赏能力和个人精神品格。完成语文必修五及读本、《唐诗宋词选读》教学内容2）教学重点、难点：必修五：1、探讨人生价值，解释人生难题；2、文言文篇目实词，虚词，句式的理解，培养文言文自读和翻译的能力《唐诗宋词选读》：培养阅读和鉴赏古典诗词的能力，提高诗词阅读鉴赏能力和个人精神品格。3）教学内容及计划安排：周次日期教材体系及教学进度计划备注第一周9、1—9、4《物种起源》绪论周二周9、5—9、11南州六月荔枝丹、斑纹足下的文化与野草之美写作第三周9、12—9、18陈情表项脊轩志作文讲评第四周9、19—9、25项脊轩志1课时长亭送别2课时写作第五周9、26—10、2罗密欧与朱丽叶（节选）旧日的时光，箭与歌，别离作文讲评第六周10、3—10、9报任安书（节选）写作第七周10、10—10、16渔父记念刘和珍君作文讲评第八周10、17—10、23苦难中的尊严逍遥游（节选）写作第九周10、24—10、30兰亭集序人是能思想的苇草我们为什么而活著作文讲评第十周10、31—11、6模块检测第十一周11、7—11、13“风神初震”的初唐诗“声律风骨兼备”的盛唐诗写作第十二周11、14—11、20“声律风骨兼备”的盛唐诗“豪放飘逸”的李白诗作文讲评第十三周11、21—11、27“沉郁顿挫”的杜甫诗“创新求变”的中唐诗写作第十四周11、28—12、4“创新求变”的中唐诗诗国余晖中的晚唐诗作文讲评第十五周12、5—12、11展苞初放的唐五代词“格高韵远”的北宋词（一）写作第十六周12、12—12、18“格高韵远”的北宋词（一）“格高韵远”的北宋词（二）作文讲评第十七周12、19—12、25“新天下耳目”的东坡词“极其工”、“极其变”的南宋词写作第十八周12、26—1、1“极其工”、“极其变”的南宋词“龙腾虎掷”稼轩词作文讲评第十九周1、2—1、8综合复习第二十周1、9—1、15期末考试四、教学构想1、教材处理（1）精讲“教读课”，落实“自读课”，努力创设探究式能力课型。每个单元精讲1—2篇“教读课”，以“课”为例，举一反三，侧重能力的全程培养，突出以学生为中心的思想，努力改变教师教学方式，从而促进学生的学习方式转变。“自读课”必以学生自学为主，强调自学课型的内在特点和学法指导。（2）取舍有度，重视文言文阅读能力培养。本学期教学任务重，有些课文根本来不及上，因而要有取舍。学习重点还是应放在文言文教学上。主要以积累文言知识为主，进而增强学生文化功底。要特别注意培养学生文言文阅读兴趣，抓好诵读和默写指导，并适当为其补充有关文言知识，增强学生的文化底蕴。（3）阅读积累，积淀学生的语文素养。发挥学生的主动性，充分利用学生的课余时间，用好《读本》，指导学生进行课外阅读，要提出具体的阅读意见，做到有计划、有措施、有效果。或摘抄或点评，因“班”施教，因“人”制宜，将课外阅读教学落实到实处。（4）写作实践活动也纳入正常的语文课堂教学工作之中。让学生在老师的引导下开展活动，要求学生定时定量完成写作任务。此外，在常规课堂教学中不可忽视学生的“动脑、动口、动手”等语文实践性能力的培养。2、工作措施（1）抓好常规，开好每周一次的集体备课活动。加强集体备课的力度，让集体备课落得更实，做到有中心发言人、有记录、有补充、有实效。重视课程资源的`开发利用，有效整合课程资源和教学资源。（2）精