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和谐社会背景下的教育公平问题研究的中期报告
尊敬的评委、各位专家：
我将从和谐社会背景下教育公平的现状、存在的困境以及如何提高教育公平三个方面进行中期报告。
一、和谐社会背景下教育公平的现状
和谐社会是指社会各阶层之间实现协调、稳定、和睦的社会状态，是中国特色社会主义的本质属性。教育公平是和谐社会建设的重要组成部分，是实现国家全面发展、人民幸福的重要保障。然而，当前我国教育公平存在的问题和困境亟待解决。
1.教育资源的分配不均
目前我国教育资源分配存在“三大不均”，即城乡不均、地区不均、学校不均。城市学校的师资力量、教育设施、教学资源相对较好，而农村地区、少数民族聚集地区、西部地区等地区的教育资源相对欠缺；同时，部分中小学生群体的学习资源也存在不均，如农民工子女、贫困家庭子女等。
2.入学机会不平等
尽管国家采取了一系列措施提高义务教育的普及率，但在学位限制的制约下，入学机会并不均等。高峰时期的“择校热”也加剧了入学机会不平等的现象。此外，部分学生在升学过程中面临考试的压力、升学机会的决策等问题，进一步影响了教育公平。
3.教育质量的差异化
现有数据显示，我国部分学校的教育质量与发达地区相差甚远，此外社会上的金字塔教育流动机制，也使得部分学校成为“输血”、“输送”型学校，学生的学习质量受到影响。
二、存在的困境
教育公平问题的存在，给和谐社会的建设带来了困境。
1.社会分层化加剧
教育资源不均、入学机会不平等、教育质量差异化等问题导致了教育基础不牢，学生之间的竞争加剧，社会分层化更加严重。教育成为一种社会资源，进一步加剧了社会分层的问题。
2.内部矛盾加剧
教育公平问题导致了学生之间、学校之间、地区之间等一系列内部矛盾的加剧。学生之间的竞争压力、教师之间的差异化、学校之间的比较等问题，使得教育公平问题成为影响社会稳定的重要因素。
三、如何提高教育公平
提高教育公平对于建设和谐社会是至关重要的任务。下面，我将从“增加投入、改善条件、完善制度”等方面提出相应的政策措施。
1.增加投入
国家应加大对教育的投入，特别是对农村地区、少数民族聚集地区、西部地区等教育资源相对欠缺的地区，要加大经费和政策倾斜力度，确保教育公平。
2.改善条件
应通过改善教学条件，提高教育教学的质量，如改善教育设施，提高教师的待遇等，让学生在相对公平的教育条件下学习，使教育资源更平等地分布。
3.完善制度
需要加强对教育公平的监管，建立起有利于教育公平的制度。如制定有针对性的教育政策、加强学校管理、完善考试制度等，使得教育公平得到更加有力的保障。
以上仅是我的中期报告，我会进一步调查研究，并根据实际情况提出更具切实可行性的措施，为建设和谐社会和提高教育公平贡献自己的力量。谢谢大家。