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中职教师校本课程开发能力的培养研究的中期报告
中期报告
1.研究背景
随着职业教育的不断发展，中职教师的校本课程开发能力越来越受到重视。中职教师的校本课程开发能力直接关系到学校教学质量和教师教学水平。目前，中职教师的校本课程开发能力还存在一定程度的不足，需要加强培养和提高。
2.研究目的
本研究的目的在于探究中职教师的校本课程开发能力的现状，分析其不足之处，进而提出对应的培养策略和措施，以提高中职教师的校本课程开发能力。
3.研究方法
本研究采用问卷调查和访谈相结合的方法，以广东省某中职学校的教师为研究对象，通过问卷调查了解中职教师的校本课程开发情况，通过访谈了解中职教师的校本课程开发的具体情况和存在的问题。
4.研究进展
现在，研究已经完成问卷调查和初步的访谈工作。通过问卷调查发现，中职教师的校本课程开发能力普遍较低，存在的问题主要有以下几个方面：
（1）缺乏系统的课程开发理论知识，对校本课程开发的概念和方法不清楚；
（2）教师的课程开发能力有限，缺乏开发教材的能力；
（3）教师的课程评价能力有待提高，缺乏科学的课程评价工具和方法。
通过初步的访谈工作，进一步发现了中职教师在实际校本课程开发过程中存在的问题，主要包括：
（1）缺乏对学生的需求和特点的了解；
（2）缺乏对课程开发过程的规划和设计；
（3）缺乏对教学过程的研究和改进。
5.下一步研究计划
接下来，研究将继续深入访谈和分析中职教师的校本课程开发情况，并根据研究结果提出相应的培养策略和措施，对中职教师的校本课程开发能力进行有效提升。