多媒体课件制作方法初探.doc

随着CAI的逐渐推广和应用，多媒体课件制作也越来越受到重视。尤

其是优秀的多媒体课件既能更好地辅助学生掌握知识，又要能提高教师的教学效

率。但是有的教师对于制作课件的整个过程还不太清晰，以至于在具体制作的过

程中遇到这样那样的问题，不仅影响了工作的效率，同时影响了老师们做课件的

热情，认为课件难做。我认为只要有了清晰的思路，掌握做课件的流程，做好课

件并不是一件难事。

多媒体课件流程软件制作三忌

我认为，课件主要应体现以下几个特征：1.首先必须以学生为本，摸透学生

的思维方式方法，在课件中尽可能全面地提供可能出现的问题及其相应解决方法；

而且课件播放不能是单纯的线形，要有一些人机对话或交互式元素。2.其次色彩

对比要强力、搭配和谐、构图美观、制作有创意；3.再次课件要做到充分、合理、恰

当利用多种媒体（文字、图象、视音频及动画等），以弥补传统教学方法与手段的

不足；4.最后课件要有新颖的教学思路与结构。具体有以下几个步骤：

首先明确制作课件的目的是激发学生学习兴趣，调动其学习积极性，解决教

学过程中的某一重点，难点问题；通过课件帮助学生理解、加深印象、促进记忆，

使学生正确地运用学过的知识来扩大知识面，丰富教学内容、启发想象力，培养

某方面的技能技巧等等。因此只有确定好教学目标，才能做到有的放矢，做出符

合教学需要的课件，真正起到辅助教学的作用。

多媒体课件内容的选取则要以教材为蓝本，从实现教学目标、完成教学任务

的需要出发，但又不能为课本所束缚，要充分增加课件的含金量。一个优秀的课

件不能只是教材的幻灯片演示，而应该增加它的生动直观的作用，因此教材内容

的选取很关键。

08年我们参加市体育与健康课件评选，其中一位老师的课件就颇动了一番脑

筋。如何让课件生动形象又能贴近学生，还要体现教材的内容，同时也要具有一

定的科技含量，最后选择了《篮球》这一课，课件中除了用Flash动画演示外还将

自己的各种投篮录像配合其中，通过展示学生不仅掌握了篮球的知识，又欣赏到

各种各样的投篮动作，跟随课件中的“老师”学到正确的篮球上篮方法，最后的

效果很好，获得了市课件评选一等奖。不过我们的日常教学中，并不是每一堂课

都需要制作课件，因此在选择教材时就要多动动脑筋。

“脚本”一词多用于电影、电视剧本的拍摄制作中，它的意思是指电影、电视

拍摄过程的所依据的文字稿本，在课件制作中，我们也引入了“脚本”一词，它

来源于教案，但又不同于教案，既要表现教学内容，教学过程，又要将一些细节，

诸如内容的呈现顺序、呈现方法等进行描述。犹如电影制作中的“分镜头稿本”。

这一点在我以往的课件制作中不是特别注意，随着对课件制作认识的提高，再做

每一个课件时，都应该作到心中有数，对于每一页面的制作都要做到精益求精，

这样做出的课件才能流畅的运行。

多媒体教学摆脱了黑板加粉笔的呆板表现形式，依赖于大量的多媒体素材，

把以往受时间和空间限制的内容搬进课堂，体现了其特有的优势。因此素材的选

取应依授课内容而决定，如讲述古代的诗词时，可以选取中国传统的古代乐曲、

中国传统文化的图片、诗人的画像等素材组合成一堂古色古香的诗词欣赏课，其

优美的意境与和谐的旋律远远不是靠几个文字或者加教师费尽口舌的讲解所能替

代的，学生在此时的注意力会比以往更集中，课堂效果也一定会更好。

教学目标的确定及脚本的设计也是比较重要的一个方面。制作多媒体课件类

似于影视创作，需要事先确定其结构与布局、界面的表现形式、素材的选取等方面

的内容。因此，可以预先准备好相应的文字稿本，在参透文字稿本的基础上，反

复构思，进行创作。制作课件时，老师本身就是一名导演，怎样把“演员”（即

素材）放到适合的位置，并使它表演的出色，全部依赖于导演的水平，因此教师

在设计脚本时一定要吃透教学内容，设计出符合教学的课件来。

1、首先要从课件的易用性入手

一堂课的时间只有45分钟，不能使教师和学生把宝贵的时间浪费在课件的调

试和控制上。因此，课件要提供一目了然的教学目标、教学步骤及操作方法，还要

在能够脱离本机的其它计算机环境中运行。具体要注意以下几个方面：

（1）课件安装方便，可以自由拷贝到硬盘上运行。课件启动要快，不能让师

生焦急等待。课件要尽可能占据小的容量，一定要改变认为课件越大越好的错误

观念，随着网络的日益发展，课件最好还要能在网络上运行。

（2）友好的操作界面。在课件的操作界面上有含义明确的按钮和图标，要支

持鼠标操作，避免复杂的键盘操作，设置好各部分内容之间的转移，可以方便地

向前、向后和跳跃。

（3）课件运行要稳定。如果教师执行了误操作，可以很容易地退出，或重新

启动，尽量要避免死机现象，提高课