《沁园春 雪》学案.doc

《沁园春雪》学案
班级和学号姓名
【学习目标】：1、感受词的意境美，提高欣赏能力。2、领会作者的伟大胸襟，坚定的信心
3．学会借景抒情的表达手法
【学习重点、难点】：1、理解文章内容，领略词的意境，体会作者的思想感情。2、体会作者的胸怀、思想感情
【知识链接】：
词兴起于唐，盛于宋，配乐歌唱，句式不齐，也称长短句。一首词的字数、句数、段数、韵律、平仄，都有固定的格式，这就是词谱，词人依照词谱填词，词谱的名称叫词牌。宋词有豪放派和婉约派。豪放派气势豪放，意境雄浑，充满豪情壮志，如苏轼和辛弃疾。婉约派语言清丽含蓄，感情婉转缠绵，情调或轻松活泼，或婉约细腻，如柳永、李清照。
《沁园春雪》的体裁是，其中“沁园春”叫，题目是。
【写作背景】：
1936年2月，日本帝国主义继侵占东北三省以后，又将魔爪伸向华北。蒋介石则迎合日本帝国主义的要求，继续实行不抵抗政策。国家和民族处于危急存亡之秋。与此同时，遵义会议确立了毛泽东在全党全军的领导地位。毛泽东同志率领红军长征部队胜利到达陕北清涧县袁家沟，准备渡河东征，开赴抗日前线。为了视察地形，毛泽东同志登上海拔千米白雪覆盖的塬上，当“千里冰封”的大好河山展现在他眼前时，不禁感慨万千，诗兴大发，欣然命笔，写下了这一首豪放之词《沁园春•雪》。
【课前预习】：给汉字注音或拼音写汉字：
沁园春（）莽莽（）红装素裹（）折腰（）
略输（）稍逊（）成吉思汗（）今朝（）
分外妖娆（）稍逊风骚（）数风流人物（）
红zhuāng素裹（）顿失tāotāo（）江山多jiāo（）一代天jiāo（）
【参考译文】：
北方的风光，千里冰封冻，万里雪花飘。望长城内外，只剩下无边无际白茫茫一片；宽广的黄河上下，顿时失去了滔滔水势。山岭好像银白色的蟒蛇在飞舞，高原好像蜡白色的巨象在奔驰，它们都想试一试与天老爷比比高。要等到晴天的时候，看红艳艳的阳光和白皑皑的冰雪交相辉映，分外美好。
江山如此十分媚娇，引得无数英雄竞相倾倒。只可惜秦始皇、汉武帝，略差文学才华；唐太宗、宋太祖，稍逊文治功劳。一代上天骄宠的儿子成吉思汗，只知道弯弓射大雕。这些人物全都过去了，数一数英雄豪杰，还要看今天的人们。
【课堂学习】：
整体感知
这首词的上下两阕各写了什么内容？
上片：；下片：
精读品析上阕：
1、指名学生朗读，提问，上阕分几层意思？理出写景顺序。
分三层。

2、前三句从哪个角度写雪景？所写景物有何特点？

3、“望”字统领到哪一句？“山舞银蛇，原驰蜡象”，山脉怎会像银蛇在舞动，高原怎么像白象在奔跑？

4、“顿”字可否删去？为什么？

5、“须晴日”三句中，哪个字表明是虚写？试用散文化的语言描述三句诗的意境。

探究质疑下阕
1、指名学生朗读，提问：下阕可分几层？
分三层。

2．逐层理解下阕：
①为什么说前两句是过渡句？它的作用是什么？

②“惜”字包含着作者什么感情？评论了哪几位历史人物？“略”、“稍”有什么作用？“略输”、“稍逊”和“只识”有什么区别？

③作者在下阕为什么要议论评说古代帝王？

④怎样理解“俱往矣，数风流人物，还看今朝？”请简要说明。
解题思路：
“俱往矣”一句，意在用历史上的英雄人物来突出今天的革命英雄，三个字结住评古，气势逼人。
“风流人物”指能建功立业的英雄人物，这里也有作者本人的身影。当时毛泽东确立了在党和红军中的领袖地位，正欲东渡黄河，大展宏图，因此“数风流我物，还看今朝”正表现了毛泽东同志这种“天下大任，舍我其谁”的英雄豪情。
“风流”不单指建功立业、打江山，还指有文采、有欣赏水平。最后两句的意思应是：如果数点一下真正才华横溢、文采飞扬、能够领略和欣赏江山秀美的人，还得算是今天的革命英雄、革命领袖，当然也包括我喽！
⑤分析这首词的主题思想。
这首词抒发了对祖国山河的热爱，表达了空前伟大的抱负和无比坚定的信心。这首词写景，纵横千万里，大气磅礴，旷达豪迈；议论，上下几千年，气雄千古，风流豪壮。
【随堂练习】
1．《沁园春雪》的体裁是，其中“沁园春”叫，“雪”是。上下阕的过渡句是，。
全词的主旨句是，。
上阕中具体写景时，运用比喻、对偶化静为动的句子是，。
2、欣逢母校百年校庆，一位海外归来的老学者回顾了母校百年沧桑之后，又对满堂青年学子深情地说“，”。（用《沁园春雪》中名句填写3、指出下列各句所采用的修辞手法：
（1）望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。（）
（2）山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。（）
（3）千里冰封，万里雪飘。（）
（4）惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。（）
（5）一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。（）
4、《沁园春雪》中评价历史人物的用意是（）
A．批评他们武功有余，而文学才华不足。
B．歌颂他们武艺超群，劝诫他们要文武并重。
C．否