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化学试题事前难度的认知任务分析的中期报告
该中期报告是关于化学试题事前难度的认知任务分析的进展情况的报告，下面是该报告的内容概要：
一、研究背景和目的
1.1研究背景
本研究是为了帮助教师和教育机构评估和制定化学试题的难度。
1.2研究目的
1)收集和分析学生和教师对化学试题难度的认知，以便了解基于知识、技能和理解深度的试题难度。
2)利用认知任务分析方法（CognitiveTaskAnalysis,CTA）来帮助教师和教育机构设计和评估更科学的化学试题。
二、研究方法
2.1研究对象
本研究的对象是学生和教师。
2.2数据采集
通过访谈、问卷和焦点小组等方式收集学生和教师对化学试题难度的看法和认知。
2.3数据分析
采用质性研究方法和使用专为CTA设计的软件来完成数据分析。
三、研究进展
3.1学生和教师对化学试题的看法
学生和教师都指出化学试题的难度与其中涉及的知识、技能和理解深度有关。
3.2CTA框架的设计和初始实施
将数据分析结果应用于CTA框架设计，实施初步试验。
四、下一步的研究计划
4.1数据收集
收集更多的学生和教师的意见，以完善和深化对化学试题难度的认知。
4.2CTA框架实施的优化
进一步优化CTA框架的设计和实施方法，以提高其效果和有效性。
以上是该中期报告的主要内容。