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高中数学概念教学策略实践研究的开题报告
摘要：
本文主要研究高中数学概念教学策略的实践研究，旨在探讨如何有效促进学生对数学概念的理解和应用能力。本研究将采用问卷调查、实验研究等方法，通过对学生的评估和反馈来评估教学策略的有效性。预计研究结果将为教育工作者提供指导和启示。
一、研究背景
随着时代的发展，数学概念已经成为了现代社会中不可或缺的一部分。但是，在实际应用中，很多学生发现自己难以正确理解和应用数学概念，这很大程度上影响了他们的学习成绩和学习动力。为了有效提高学生对数学概念的理解和应用能力，需要探索更有效的教学策略，并通过实践研究来评估其有效性。
二、研究目的
本研究的目的是探讨高中数学概念教学策略的实践研究，旨在通过有效的教学策略，促进学生对数学概念的理解和应用能力。具体地，本研究将采用问卷调查、实验研究等方法，通过对学生的评估和反馈来评估教学策略的有效性。
三、研究内容和方法
3.1研究内容
本研究将围绕高中数学概念教学策略展开实践研究，重点探讨以下内容：
(1)影响学生对数学概念理解的因素；
(2)有效的数学概念教学策略探究；
(3)针对不同学生差异采用的不同教学策略。
3.2研究方法
本研究将采用以下研究方法：
(1)文献研究法：对相关文献进行梳理和分析，较为全面地了解数学概念教学策略的理论和研究成果；
(2)问卷调查法：对参与本研究的学生进行问卷调查，了解他们对数学概念理解和应用能力的评估；
(3)实验研究法：设计和实施有效的数学概念教学策略，并通过实验研究来评估其有效性；
(4)个案研究法：通过深入了解和分析不同学生的学习差异，提出相应的教学策略。
四、研究预期结果
本研究预计可以得出以下结果：
(1)确认影响学生对数学概念理解的关键因素；
(2)探究有效的数学概念教学策略；
(3)建议根据不同学生差异采用不同的教学策略；
(4)评估教学策略的有效性。
五、实验设计与预期效果
本研究将设计并实施一系列有效的数学概念教学策略，并通过实验研究来评估其有效性。预期通过教学实践，可以提高学生的数学概念理解和应用能力，并提高他们的学习动力和兴趣。
六、参考文献
(1)张琪琳.数学概念的认识[J].数学教育科学,2018(02):23-24.
(2)王书亮.化繁为简——谈中学数学“概念”的教学[J].数学课程研究,2017(01):12-13.
(3)李娟.数学概念教学策略研究[J].数学教育科学,2019(02):29-30.