高考作文写作指导.doc

例：父亲和儿子走在雪地里，看到远处有

一棵大树，就对儿子说：“我们来比赛，看

谁在雪地上跑出的线最直。”儿子听了就很

小心地走，不断注意自己的双脚，把一只脚

慢慢放到另一只脚前面。好不容易走到大树

旁，看见父亲已经先到，他并不觉得意外，

但父亲走的路比较直，却令他吃惊。原来父

亲明白要走成一条直线，最有效的方法不是

光看着脚，而是注视着前方的目标。只要眼

睛始终不离开大树，就能走成一条直线。

······

例：螃蟹在树林里迷了路。遇到青蛙，问

道：?青蛙哥哥，到河边去，怎么走？?青蛙

指着前面说：?你一直往前走，一会儿就会到

达河边。?螃蟹走了老半天，还是没走到河

边，后来，螃蟹遇见了青蛙，指责到：?你害

得我好苦，走了老半天还是没有见到河的影

子。?青蛙说：?我没有骗你！叫你一直往前

走，你却横着爬，当然到不了河边。?

：

遇事要学会思考，

选择符合自己的实际的方法）

例1：三位年轻的海军新闻工作者在北京进行了一次

特别采访，题目是：中国人，你还记得?甲午?吗？

一位来自佳木斯的三十多岁的东北汉子愣愣地问：

?‘甲午’是个啥？?给他解释后，他说：?现在都兴

公历了，连俺屯子里的庄稼人都不看皇历了，谁还弄得

清什么‘甲午’！?

从上海来京旅游的林小姐说：?甲午战争我是晓得

的。好像是在初中学过的吧。林则徐这个海军司令没当

好，让日本人打沉了好多条船，不过他禁烟还是有功

的。?一位在颐和园北窗门外卖各种纪念章的中年人说：

?那是多少年前的事了，知道了也没用。打仗是当兵的

事，做生意就是多赚点少赔点。?

【求同法】几则材料在形式、内容上虽不相同，

但在内涵上有共同性，相通性。审题时，就是

要找出材料的共同点。

人们几乎对此问题都感到意外。

分析：分析这则材料，首先要明白三个人各谈了

什么内容。第一个人把甲午只看作是纪年的一个

标志。第二个人把甲午战争与鸦片战争混为一谈。

第三个人对甲午印象模糊，认为它不关自己的事。

我们应归纳三个人谈话的共同点，即这三人或不

知道甲午战争，或印象模糊，反应冷淡。由此再

进一步思考：作为一个中国人该不该忘记甲午战

争？该不该忘记邓世昌与侵略者浴血奋战的民族

气节？该不该进行中国近代革命史的教育……再

进一步反问，对甲午战争一无所知的青年人，能

有历史的责任感、使命感吗？通过层层深入的分

析，对材料的题旨就明了了，认识也深刻了，写

起作文来也就不会偏题甚至离题。

例1：下面两段话反映出两种对立的观点，

请找出其关联点，联系实际，自拟题目，写一

篇800字的议论文。

甲：有人想，如果全国每一个人都节约一

根火柴的钱给我，那我就成了百万富翁了。

乙：也有人想，如果我能够给全国每一个

人作出一根火柴的贡献，那我一生就很有价值

了。

09高考全国卷I作文题：兔子是历届小动物运动

会的短跑冠军，可是不会游泳。一次兔子被狼追到河

边，差点被抓住。动物管理局为了小动物的全面发展，

将小兔子送进游泳培训班，同班的还有小狗、小龟和

小松鼠等。小狗、小龟学会游泳，又多了一种本领，

心里很高兴：小兔子和小松鼠花了好长时间都没学会，

很苦恼。培训班教练野鸭说：?我两条腿都能游，你

们四条腿还不能游？成功的90％来自于汗水。加油！

呷呷！?

评论家青蛙大发感慨：?兔子擅长的是奔跑！为

什么只是针对弱点训练而不发展特长呢？?思想家仙

鹤说：?生存需要的本领不止一种呀！兔子学不了游

泳就学打洞，松鼠学不了游泳就学爬树嘛。?要求选

准角度，明确立意，自选文体，自拟标题，不要脱离

材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

分析：材料涉及的是?全面发展与发挥特长?

之间的辩证关系。故事的中心寓意是：人在

有特长的基础上应培养发展多种能力，而能

力的培养与发展必须从自己的个性特征与条

件出发。

我们围绕此寓意作文，或谈发展特长，

或谈培养多种能力，或谈能力培养从个性特

征出发，及由此生发开去思考社会、国家相

关问题，均为符合题意。例如扬长避短、发

挥优势、尊重个性特征、全面发展、因材施

教等，皆在题意范围之内。

不要问我到哪里去，我的心依着你

不要问我到哪里去，我的情牵着你

我是你的一片绿叶，我的根在你的土地

春风中告别了你，今天这方明天那里

无论我停在那片云彩，我的眼总是投向你

如果我在风中歌唱，那歌声也是为着你

唔......

不要问我到哪里去我的路上充满回忆

请你祝福我我也祝福你

这是绿叶对根的情意

不要问我你不要问我到哪里去

我是你的一片绿叶，我的根在你的土地

09浙江卷作文题：根据《绿叶对根的情意》这

首歌中的一段歌词自拟题目作文