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中学化学概念情境教学的研究的开题报告
题目：中学化学概念情境教学的研究
一、研究背景与目的
中学化学教学是学生学习化学知识的重要途径之一。在中学化学教学的过程中，为了提高学生的学习兴趣和学习效果，采用情境教学方法已经成为一种流行的趋势。情境教学可以让学生在真实的、具有情感色彩的场景中，亲身体验、探究、发现问题，从而加深对知识的理解。中学化学概念的情境教学应是情境和概念的良好结合，可以帮助学生实现知识的从抽象到具体，从理论到实践的转化。
然而，目前中学化学概念情境教学的研究相对较少，缺乏系统性和深入性。因此，本研究旨在探究中学化学概念情境教学的实施策略、效果与影响因素，为中学化学概念情境教学提供有效的参考与指导。
二、研究内容
1.中学化学概念情境教学的理论基础分析；
2.中学化学概念情境教学在国内外的研究现状分析；
3.中学化学概念情境教学的实施策略探究；
4.中学化学概念情境教学的效果评估；
5.中学化学概念情境教学的影响因素探究。
三、研究方法与步骤
本研究采用文献调研、问卷调查、实验研究、案例分析等方法，具体步骤如下：
1.文献调研：搜集与中学化学概念情境教学相关的理论、研究和实践文献，分析其研究方法、分析指标、结论等内容；
2.问卷调查：对中学生、中学化学教师、教育专家等进行问卷调查，了解他们对中学化学概念情境教学的认识、期望和需求；
3.实验研究：根据学生、教师和专家的反馈，结合中学化学教学的内容和目标，设计中学化学概念情境教学实验课，并进行教学实验和数据统计；
4.案例分析：通过采访一些中学高年级化学班的教师，选取一些中学化学概念情境教学成功实施的典型案例，进行深入分析和总结。
四、预期成果及创新点
1.建立中学化学概念情境教学的实施策略，为中学化学教师提供可操作性的参考；
2.评估中学化学概念情境教学的效果，为教育决策者提供参考依据；
3.分析影响中学化学概念情境教学实施效果的关键因素，为教学改革提供借鉴；
4.加强对于中学化学概念情境教学的理论研究，为教学改革提供理论支撑；
5.提高中学化学教学的趣味性和实效性，为学生兴趣和素质的提升做出贡献。
五、研究进度安排
本研究总计执行期为1年，具体进度安排如下：
阶段一：研究背景、目的、意义、方法和步骤的细化
时间：2周
阶段二：文献调研，分析中学化学概念情境教学的理论基础和研究现状
时间：2月
阶段三：问卷调查和教学实验，数据统计和分析
时间：6个月
阶段四：案例分析和研究成果总结
时间：2个月
阶段五：学术论文撰写和发表
时间：2个月
总体时间：1年
六、研究经费预算
本研究经费主要用于问卷调查、实验材料、实验设备购置等，预计经费总额为10万元。其中学者自筹研究经费5万元，申请科研项目经费5万元。
七、参考文献
1.谢红明.情境教学的理论认识与教学实践.河北教育学院学报,2011(02):32-34.
2.张立新.中学化学概念情境教学的现状及对策.长江科技学院学报,2015(01):63-65.
3.廖欢庆,杨丽,阳利.中学化学情境教学模式的研究与实践.企业技术开发,2014(01):308-309.
4.姜文斌,闻清芳.中学化学概念情境教学策略研究.教育教学论坛,2013(09):170-171.