中职语文口语交际教学研究的综述报告.docx

中职语文口语交际教学研究的综述报告
中职是我国职业教育阶段中的一部分，它是为高中毕业生提供职业技能培训和职业经验的一种教育模式。课程设置包括职业技能、文化教育和实践教育，其中语文教育就起着非常重要的作用。语文作为一门综合性学科，除了阅读、写作技巧等方面的训练，还要注重口语交际的能力培养。下面将在综述研究文献的基础上，对中职语文口语交际教学进行一定的探讨。
一、口语教学内容
口语教学内容应该包括词汇学习、语音、语调、语言表达等方面，侧重于培养学生听、说、读、写、译等综合语言运用能力，使学生能够熟练掌握常用的词汇、句型，提高语言表达的准确性和流利度。
1、词汇学习
词汇作为语言的基本单位之一，是语言表达的重要元素之一。中职语文口语教学应该重点关注常用词汇。
2、语音
语音是语言的基本组成部分之一。正确的语音能够有效地提高学生语言表达的准确性和流利度。中职语文口语教学中应该注重英语语音学习，包括英语音标学习和语音的重音、连音等方面的训练。
3、语调
语调是人们语音中的音高变化规律，是交际中不可或缺的部分。在中职教学中，应该将语调教学作为口语教学内容之一，注重让学生掌握英语语调特点，培养提高语调的敏感性和表达的自然性。
4、语言表达
语言表达是口语教学的核心部分。在中职语文口语教学中，应该注重培养学生的表达能力，包括如何发起对话、如何回应、如何描述具体的事物和情境以及如何进行辩论等。
二、口语教学方法
1、情境教学法
情境教学法是中职语文口语交际教学中应用最多的一种方法。这种方法的核心思想是通过创造富有现实性的情境，让学生在语言输入和输出的双重激励下，自然地学习和发展语言技能。
2、角色扮演法
角色扮演法涉及到学生在教师的指导下扮演不同的角色，从而模拟不同的情境和对话。这种方法能够促进学生表达能力的提高，同时也能促进学生个人素质和团队合作精神的发展。
3、多媒体教学法
多媒体教学法是一种全新的教学方法，它是在多媒体技术的支持下，将教材转化为图像、动画或影像形式，使学生更容易理解和记忆。多媒体教学法在中职语文口语交际教学中应用广泛，可以加强学生的视觉和听觉记忆，同时也可以提高他们的学习兴趣和积极性。
三、评价标准
中职语文口语交际教学的成功之处在于鼓励学生积极参与，并且及时给予反馈和评价。对学生的口语表达能力进行评价，可以依据精确性、流畅性、自然性、准确性等方面进行评价。
精确性：语言准确清晰，用词得体，句式结构合理。
流畅性：语言表达流畅自然，表达思想不卡壳，没有停顿、结巴和重复现象。
自然性：语言表达地道自然，模仿发音、语调和语音规范，表达方式自然不生硬。
准确性：语言表达准确，掌握一定量的语言知识，表达不产生歧义。
结论：
中职语文口语交际教学是中职语文教学的重要组成部分，也是职业语言技能提升的关键。口语教学内容应该以词汇学习、语音、语调、语言表达等几个方面进行，同时应该结合常用英语对话和职业实践情境进行教学。对于口语教学方法可以采用情境教学法、角色扮演法和多媒体教学法等。对于评价标准可以从精确性、流畅性、自然性、准确性等方面进行评价。