一种教学模板储藏柜.pdf

(19)中华人民共和国国家知识产权局(12)发明专利申请(10)申请公布号CN109875290A(43)申请公布日2019.06.14(21)申请号201711279929.2(22)申请日2017.12.06(71)申请人孙红艳地址710000陕西省西安市未央区太华北路89号(72)发明人孙红艳(51)Int.Cl.A47B81/00(2006.01)A47B97/00(2006.01)权利要求书1页说明书3页附图1页(54)发明名称一种教学模板储藏柜(57)摘要本发明提供了一种教学模板储藏柜，包括储存木柜，储存木柜上设置有若干隔离层和开阔口，储存木柜的一侧设置有标志储存柜和活动对口，活动对口上设置有把手，开阔口的边侧设置有自动车轮，自动车轮上设置有棉块，棉块上设置有收缩线，储存木柜的顶端设置有班级教学模板。该种经济学教学用教案放置架，使用方便，操作简单，能够随意携带，能够对教案进行整理放置，能够快速的进行教案的寻找和对授课进度的掌握，方便授课老师的授课。CN109875290ACN109875290A权利要求书1/1页1.一种教学模板储藏柜，包括储存木柜(14)，其特征在于，所述储存木柜(14)上设置有若干隔离层(5)和开阔口(7)，所述储存木柜(14)的一侧设置有标志储存柜(11)和活动对口(12)，所述活动对口(12)上设置有把手(13)，所述开阔口(7)的边侧设置有自动车轮(8)，所述自动车轮(8)上设置有棉块(9)，所述棉块(9)上设置有收缩线(6)，所述储存木柜(14)的顶端设置有班级教学模板(1)。2.根据权利要求1所述的一种教学模板储藏柜，其特征在于，所述隔离层(5)上设置有拎口(4)。3.根据权利要求1所述的一种教学模板储藏柜，其特征在于，所述储存木柜(14)的顶部设置有班级教学切换口(2)。4.根据权利要求1所述的一种教学模板储藏柜，其特征在于，相邻所述隔离层(5)间设置有下木板(10)和上木板(3)。2CN109875290A说明书1/3页一种教学模板储藏柜技术领域[0001]本发明涉及一种教学储藏柜，特别涉及一种教学模板储藏柜，属于教育领域。背景技术[0002]经济学是研究价值的生产、流通、分配、消费的规律的理论。经济学的研究对象和自然科学、其他社会科学的研究对象是同一的客观规律。[0003]经济是价值的创造、转化与实现；人类经济活动就是创造、转化、实现价值，满足人类物质文化生活需要的活动。经济学是研究人类经济活动的规律即研究价值的创造、转化、实现的规律--经济发展规律的理论，分为政治经济学与科学经济学两大类型。经济学的核心是经济规律。在新常态经济学看来，资源的优化配置与优化再生只是经济规律的展开和具体表现，经济学的对象是资源优化配置与优化再生后面的经济规律与经济本质，而不是停留在资源的优化配置与优化再生层面。停留在资源的优化配置与优化再生层面的，是政治经济学而不是科学的经济学。要研究经济发展的规律就必须从整体上统一研究经济现象，宏观经济与微观经济是统一的经济体中对称的两个方面，所以在新常态经济学范式框架中，有宏观经济与微观经济之分。现有的经济学授课老师，在进行授课时，授课教案的放置容易放置错误，不利于再次授课的寻找，浪费时间，授课后容易忘记授课进程，授课的班级容易记错，不方便对教案的整理。发明内容[0004]本发明要解决的技术问题是克服现有的经济学授课老师，在进行授课时，授课教案的放置容易放置错误，不利于再次授课的寻找，浪费时间，授课后容易忘记授课进程，授课的班级容易记错，不方便对教案的整理的缺陷，提供一种教学模板储藏柜，从而解决上述问题。[0005]为了解决上述技术问题，本发明提供了如下的技术方案：[0006]本发明一种教学模板储藏柜，包括储存木柜，所述储存木柜上设置有若干隔离层和开阔口，所述储存木柜的一侧设置有标志储存柜和活动对口，所述活动对口上设置有把手，所述开阔口的边侧设置有自动车轮，所述自动车轮上设置有棉块，所述棉块上设置有收缩线，所述储存木柜的顶端设置有班级教学模板。[0007]作为本发明方案，所述隔离层上设置有拎口，便于对教案的拿取。[0008]作为本发明方案，所述储存木柜的顶部设置有班级教学切换口，可以根据老师的教授课程进行更换班级。[0009]作为本发明方案，相邻所述隔离层间设置有下木板和上木板，用于防止教案倾倒。[0010]与现有技术相比，本发明的有益效果是：该种经济学教学用教案放置架，通过设置的下木板和上木板，可以有效的防止教案倾倒，通过设置的班级教学切换口，可以根据老师的教授课程进行更换班级，通过设置的班级教学模板，能够根据班级教学模板，快速的寻找到相应班级的教案，通过设置的收缩线，能够对开阔口内的教案进行压紧，防止散落，通过3CN109875290A说明书2/3页设置的把