只露一半.docx
冷霜****魔王
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只露一半只露一半“天才是1%的灵感,加上99%的汗水!”这句名言在中国恐怕连三岁小孩都知道,但相信很多人并不知道还有后半句:“但那1%的灵感是最重要的,甚至比那99%的汗水都重要。”显然,加上后面这句,意思整个变了,而我们的书本上却从来只有这前半句。为什么要用这种“只露一半”的“春秋笔法”篡改爱迪生的本意呢?目的只有一个,那就是使之能够和我们的教育制度“接轨”,因为我们一向推崇“学海无涯苦作舟”式的教育,这种教育既不承认天才,也不承认所谓的灵感,只承认“99%的汗水”,即那种埋头苦干的人。另一句耳熟能详的
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只露一半只露一半“天才是1%的灵感,加上99%的汗水!”这句名言在中国恐怕连三岁小孩都知道,但相信很多人并不知道还有后半句:“但那1%的灵感是最重要的,甚至比那99%的汗水都重要。”显然,加上后面这句,意思整个变了,而我们的书本上却从来只有这前半句。为什么要用这种“只露一半”的“春秋笔法”篡改爱迪生的本意呢?目的只有一个,那就是使之能够和我们的教育制度“接轨”,因为我们一向推崇“学海无涯苦作舟”式的教育,这种教育既不承认天才,也不承认所谓的灵感,只承认“99%的汗水”,即那种埋头苦干的人。另一句耳熟能详的
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只露一半只露一半“天才是1%的灵感,加上99%的汗水!”这句名言在中国恐怕连三岁小孩都知道,但相信很多人并不知道还有后半句:“但那1%的灵感是最重要的,甚至比那99%的汗水都重要。”显然,加上后面这句,意思整个变了,而我们的书本上却从来只有这前半句。为什么要用这种“只露一半”的“春秋笔法”篡改爱迪生的本意呢?目的只有一个,那就是使之能够和我们的教育制度“接轨”,因为我们一向推崇“学海无涯苦作舟”式的教育,这种教育既不承认天才,也不承认所谓的灵感,只承认“99%的汗水”,即那种埋头苦干的人。另一句耳熟能详的
朝花只拾一半.docx
朝花只拾一半朝花只拾一半春意欲溢,花事起伏,一些新芽在土壤中、在枝头蠢蠢欲动。手握唐诗宋词的某些章节,夹杂着一些婉约情思,在素色的午后,捻字为花,落字为香,嗅着春的味道,一路款款而行。世事如花,瞬间的耀眼闪光,迷失的是某个时段,而后淡定地去面对,一切都会自然的绽放,自然的凋零,无需刻意,无需太过执着。执一盏茶,翻开或淡或浓的书册,隔年的故事在水墨里晕开……窗外,孤单的玉兰树早已是蓄势待发,枝头饱满的裹囊里,装着春的希望,舞的是春的风情。我突然觉得这一树玉兰等了整个一冬天,多少有点迫不及待地想途经人间的烟火
朝花只拾一半随笔.docx
朝花只拾一半随笔朝花只拾一半随笔春意欲溢,花事起伏,一些新芽在土壤中、在枝头蠢蠢欲动。手握唐诗宋词的某些章节,夹杂着一些婉约情思,在素色的午后,捻字为花,落字为香,嗅着春的味道,一路款款而行。世事如花,瞬间的耀眼闪光,迷失的是某个时段,而后淡定地去面对,一切都会自然的绽放,自然的凋零,无需刻意,无需太过执着。执一盏茶,翻开或淡或浓的书册,隔年的故事在水墨里晕开……窗外,孤单的玉兰树早已是蓄势待发,枝头饱满的裹囊里,装着春的希望,舞的是春的风情。我突然觉得这一树玉兰等了整个一冬天,多少有点迫不及待地想途经人