试题-江苏-2013_江苏省苏州市高新区2012-2013学年七年级政治上学期期中试题 苏教版.rar

5苏州市高新区2012-2013学年第一学期期中考试七年级思想品德试卷第Ⅰ卷（客观题，共26分）一、单项选择题（以下各题都有四个选项，其中只有一个是正确的，请选出正确答案。每小题1分，共16分）1．优良班风的形成，靠的是A．全体同学创造、维护B．班主任的严格管理C．班级干部的人格魅力D．班级团组织的领导2．有人认为，《水浒》中的英雄人物都有绰号，当今绝大部分体育明星也都有绰号，但这些绰号并没有损害他们的形象，所以在我们同学中也盛行随意给他人起绰号。对绰号正确的认识是①故意给别人起绰号都是取笑别人的行为②绰号并非都具有侮辱性③起绰号是不尊重人的表现，侵犯了别人的尊严④起绰号在一定程度上反映了个人的生活情趣、文化修养、心理素质和伦理道德A．①②B．①④C．②④D．②③3．西楚霸王项羽认为自己力能举鼎，有万夫不挡之勇，不听文臣武将的劝谏，结果是四面楚歌，垓下大败，乌江自刎。项羽的失败启示我们A．人应自尊，也应自卑B．人应自尊自信，但不可自傲自负C．人应该有一定的虚荣心D．人应该有一定的自信心4．右边漫画《先声夺人》中时髦女士的言行是①不尊重他人劳动的表现②文明素质低下的表现③懂得自尊自爱的表现④不能礼貌待人的表现A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④5．寓言故事：有一天，孔雀向喜鹊哭诉：“我的声音太难听了。人家夜莺的声音多美妙啊。”喜鹊安慰道：“可是你有美丽的羽毛，这是别的鸟儿都不能比的。”对话告诉我们A．只有自己的评价最全面B．只有他人对自己的评价最客观C．要全面认识自己的优点与不足D．从外在形象认识自己最重要6．2011年，西安市某小学一年级的学生被要求佩戴不同颜色的领巾；一部分成绩优秀的孩子戴着鲜艳的红领巾，另一部分调皮、学习不好的学生就得戴绿领巾。该学校的行为A．值得肯定，对学生有鞭策作用B．值得肯定，有利于学校管理C．应该取缔，侵犯学生人格尊严的行为D．应该取缔，侵犯学生姓名权7．人与人之间是平等的。这里的平等主要是指①人格上的平等②法律地位上的平等③收入上的平等④能力上的平等A．①②B．①②③C．①④D．③④8．下列古语中体现尊重他人、平等待人要求的是A．野火烧不尽，春风吹又生B．举头望明月，低头思故乡C．敬人者，人恒敬之D．谁知盘中餐，粒粒皆辛苦9．小丽说：“新学期开始了，我是一名中学生了，我感到既高兴又孤单，因为在新的环境里，我认识的人很少。”你建议她A．让家长给她换个老同学多的学校B．换一个老同学多的班级C．主动去认识新的同学，结交更多的新朋友D．把学习搞好就行，不用认识那么多人10．小明是某寄宿制学校的一名七年级学生，晚上发点心时，他发现有一个被虫咬了的苹果，他本想递到后面给别的同学，但他马上想到，别人肯定不想要这个苹果，于是就自己拿了。他的想法体现了A．己所不欲，勿施于人B．乐于助人，相互支持C．竞争不忘合作D．团结是个人生存发展的重要条件11．在我国，“公民在法律面前一律平等”，就是说．①人与人之间，虽然家境有好坏，天分有差异，地位有不同，但在做人资格上是平等的②任何人的人格尊严都不容侵犯，谁都不能侵犯别人的人格尊严③任何公民都享有宪法和法律规定的权利，同时都必须履行宪法和法律规定的义务④任何人不论职务高低、功劳大小，只要违反法律，就要负法律责任A．①②B．②③C．②④D．③④12．鲁迅先生曾说：“我的确时时刻刻解剖别人，然而更多的是更无情的解剖自己……”这表明，他为了正确认识和评价自己能够A．自我反省B．自我观察C．相互比较D．学会咨询13．旧时中国店铺门口，一般都写有“货真价实、童叟无欺”八个大字。当前，在市场经济条件下A．追求利润和讲诚信是矛盾的B．做不到“货真价实、童叟无欺”C．追求利润和讲诚信二者不可兼得D．只有讲诚信才能获得消费者信任，才能获得利润14．四川地震的发生，很多家长带着孩子去募捐，就是为了感染、教育孩子，让他们做个有爱心的人。这主要说明A．爱心是惊天动地的B．爱心是需要启迪、熏陶和培养的C．爱不能斤斤计较D．爱心是不求回报的15．“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香”启示我们要①通过自己的特征认识自己②欣赏自己的优点③接受自己的不足④客观地评价自己A．①②③B．①②④C．②③④D．①③④16．2011年度“感动中国”十大人物有：坚守藏区12年支教的胡忠、谢晓君夫妇；好书记杨善洲退休后义务植树22年；烤羊肉的阿里木8年资助上百名贫困生。这些默默无闻的草根英雄，用行动诠释了爱与奉献的真谛，也赢得了社会的赞誉。下列说法与材料的主旨相符的是AA．授人玫瑰，手留余香B．己所不欲，勿施于人C．海纳百川，有容乃大D．艰难困苦，玉汝于成二、判断题：（正确的填“A”，错误的填“B”，每题1分，共10分）17．班风是指一个班级稳定的、具有自身特色的集体风范，是一个班级中所有学生在思想、学习、生活等方面的共同