试题-江苏-2016_江苏省东海县晶都双语学校2017届九年级政治9月月考试题 苏人版.doc

7江苏省东海县晶都双语学校2017届九年级政治9月月考试题（总分40分时间45分钟）2016.9第Ⅰ卷（选择题共16分）一、选择题（下列各题只有一个最符合题意的答案，请将所选答案前的字母标号填涂在答题卡上相应的答题栏内。每小题1分，共16分。）1.朱德的诗句“锦绣河山收拾好，万民尽做主人翁”，这表明（）。A．我们的祖国非常美丽B．人民是国家和社会的主人C．国家需要长治久安、繁荣昌盛D．人民生活水平不断提高2.下列选项不能体现公民关心社会、有社会责任感的诗句是（）。A．天下兴亡，匹夫有责B．家事国事天下事事事关心C．各人自扫门前雪，莫管他人瓦上霜D．先天下之忧而忧，后天下之乐而乐我国改革开放以来，学业进修、技术培训、上网浏览、休闲娱乐、旅游观光等已成为许多城乡居民的生活内容。广大人民群众还积极参与本地的民主选举、民主管理、民主监督等政治生活。据此回答3--4题。3.上述材料从一定程度上反映了（）①人们的物质生活水平不断提高②人们的文化生活水平不断提高③人们参与政治生活热情提高④科学技术的迅猛发展是社会发展的动力A．①④B．③④C．②③D．①③4．学业进修、技术培训等现象在社会上普及所体现的观念主要是（）A．适应社会发展要求，不断学习、终身学习B．自信心非常重要C．个人离不开社会D．学习有压力才会有动力5．“风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心!”这一对联提醒我们要（）A．事必躬亲，大小事情都要亲历亲为B．具有忧患意识，担心自己的前途和命运C．不管寒暑，都能安心读书D.关心社会、自觉服务社会6．2014年4月11日，全国道德模范故事汇基层巡演启动仪式暨首场演出在清华大学举行，对这一活动，我们应有的认识是（）①有助于推动社会主义精神文明建设②有助于提高我们辨别是非能力③对自己有利益的事情坚决要做④事不关己，高高挂起A．①②B．②④C．①④D．②③7．亲近社会、服务社会，首先必须（）A．遵守社会公德B．了解社会发展变化C．自觉履行自己的工作职责和公民的基本义务D．关心集体和他人8.右侧漫画《遗“陋”》主要讽刺的是（）A．缺乏文化认同感B．缺乏社会公德C．浪费社会资源D．低俗的休闲活动9.收视爆棚的亲子节目《爸爸去哪儿》并非“零差评”。批评者认为，节目同样是从韩国购买版权，缺乏原创品牌，过度依赖“拿来主义”。这警示我们，对待外来文化需要（）A.继承优秀，剔除落后B.明辨是非，坚决抵制C.取其精华，去其糟粕D.选择吸收，积极创新10.2013年12月4日，联合国科教文组织正式将珠算列入人类非物质文化遗产名录，这是我国第30项被列为非遗的项目。珠算成功申遗有助于（）①消除各国文化差异②增强民族文化自豪感、认同感③全面抵御外来文化④保护和弘扬珠算文化A．①②B．②④C．①④D．②③11.在中国共产党领导下，中华民族精神在不同历史时期有了极大的丰富和发展。下列属于党在社会主义建设和改革开放时期形成的民族精神是（）①长征精神②青藏铁路精神③延安精神④航天精神A．①②B．③④C．①③D．②④12.中华民族传统文化的核心内容是（）A．中国传统思想文化B．中华民族创造的物质文化遗产C．中国传统文学艺术D．内涵丰富的菲物质文化遗产13．我国政府始终强调：建设社会主义和谐社会要“在共享中共建，在共建中共享。”从社会离不开个人的角度看，提倡“共建”的依据是（）A．人们的全面发展，是与社会的全面进步密不可分的B．个人离不开社会，总是生活在一定的社会关系之中C．任何社会的存在和发展，都是人们共同努力的结果D．积极关心社会的变化发展是现代人应有的品质14.在国庆66周年之际，部分网友发起“我和国旗合个影”的倡议，网友们用各种方式与国旗合影，而更多的人用扎实工作向国庆致敬。他们弘扬的社会主义核心价值观是（）A．爱国敬业B．自由友善C．民主法治D．富强文明15.周末，初中生小刚与同学约好到公园参加护绿活动，途中发现路边的下水道井盖不见了。为防止误伤行人，他守在井口边，并打电话向路政部门反映情况，直到维修人员赶到才离开，结果耽误了约定的活动。你对小刚这一做法的评价是（）A．缺乏安全意识，未成年人不要在危险区域停留B．有违诚信原则，既然约定在先就不能失约C．贵任意识不强，护绿活动对个人和社会更重要D．尽管耽误了护绿活动，但同样是一种亲社会行为16.在丽水有一只特殊的团队，成员来自各行各业，他们主动放弃休息时间，走进敬老院，走进乡镇。为人们免费提供家电维修、测血压、法律服务等爱心活动，这就是“丽水网雷锋团”，他们的行为（）①行使了公民政治权利和自由；②履行了法律规定的公民义务；③彰显了强烈的社会责任意识；④传递了社会主义道德正能量。A．①②B．①③C．②④D．③④选择题答题卡题号12345678910111213141516答案第II卷非选择题（24分）二、非