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《语文天地一》教学设计

《语文天地一》教学设计集锦5篇作为一名为他人授业解惑的教育工作者，就不得不需要编写教学设计，借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力，从而使学生获得良好的发展。优秀的教学设计都具备一些什么特点呢？下面是小编为大家收集的《语文天地一》教学设计，欢迎大家分享。《语文天地一》教学设计1教材分析：本次“语文天地”包括“畅所欲言”“初显身手”“笔下生花”三部分的内容。教学要点：1、培养学生搜集资料、处理资料的能力和鉴赏能力。2、学会如何倾听别人的发言。教学设计：“畅所欲言”环节，课前布置学生搜集带“马”字的成语和成语古诗，培养学生收集信息的能力和课外积累的兴趣。然后再组织学生在课堂上进行交流，提高表达能力和交际能力。“初显身手”环节，引导学生查找与马有关的绘画、摄影、邮票、雕塑、音乐等等，这是一次综合实践活动，对孩子的艺术鉴赏水平和综合素养是一个极大的挑战，尤其是在交流中注意培养学生的交际能力。教学时间：1课时教学过程：一、畅所欲言1、通过这个单元的学习，我们对马有了很多新的认识，同学们利用课余时间也积累了许多关于马的成语，还有一些同学不仅积累了成语，还进一步了解的成语背后的故事，下面我们就一起来交流一下。2、全班交流“马”字成语和成语古诗，谈谈自己的积累收获。3、观看成语古诗《老马识途》。4、完成课本练习：二、初显身手1、在上一周的“综合实践”活动中，同学们利用网络搜集了许多与马有关的艺术品——绘画、摄影、雕塑、音乐等等。今天，就请你选择一个自己最喜欢的，介绍给老师跟同学。在说的时候，要注意：尽量做到口吃清楚，叙述有一定的顺序和条理，能谈出自己喜欢这件艺术品的原因。听的同学要做到：认真倾听别人的讲话，从中吸取知识，并且能够给发言的同学提出合理的建议，让他说得更好。2、学生分小组交流，教师巡视指导。3、各个小组选派代表进行交流，学生评议。4、小结：同学们说得很好，评价的也比较到位，希望同学们今后多多展示自己，锻炼自己的口头表达能力和交际能力。三、作业：把自己对艺术品的介绍，整理成一篇小短文，写在练笔本上。课后小结：在教学“笔下生花”时，我先引导学生放手写作。在动笔前考虑好先写什么后写什么。然后引导学生学习本单元的金钥匙，重在指导学生有条有理的写好本次习作。有条理既方便别人阅读，也利于提高学生的思维水平。《语文天地一》教学设计2教学要求：知识与技能1、从旧字中发现形声字的特点。2、掌握、运用并积累成语。3、正确运用逗号和句号。4、阅读短文，学会养成好习惯。5、学改错别字。过程与方法1、通过比、填、说积累字、词。2、通过读认识并运用逗号和句号，从读短文中认识到坏习惯带来的不便，逐步养成好习惯。情感态度价值观1、在比、填、说、读发现语文知识的特点，在实践中运用它。2、在读、议、改中养成好习惯。教学重、难点：1、选词、说词、填空。2、逗号和句号的运用。3、良好习惯的养成。教学时数：三课时第一课时教学目的：1、在比、读中发现组字的方法并进行学习。2、填、选词并选一个造句。3、能恰当地填上形容词。教学重、难点：、选词、说词、填空。教学方法：发现法、讨论法教学用具：小黑板、卡片教学过程：一、导入、学会发现1、教师卡片出示：功——工胆——旦你发现了什么？学生讨论回答后，教师总结：这两个字的一边表音，一边表意。2、再出示一例由学生发现。3、用小黑板全部出示后，读一读。二、填词并造句1、出示一个例子：一声不响让显示齐读并说说它的意思2、仿例写几个词语，如：一动不动一字不错一言不发一文不值一毛不拔……3、读词并记住几个。4、选一个造句一声不响——小明一声不响地坐在座位上。同学们，一个完整的句子应是怎样的？学生讨论回答。三、说词填空1、出示例子“认真地背诵”齐读后，引导学生观察并说说填词时应注意什么？学生讨论后，教师总结：应注意所填的词要恰当。2、仿照例子写一写（学生独立完成）3、全班汇报，互相订正四、布置作业完成第五页的作业第二课时教学目的：1、正确运用逗号和句号。2、阅读短文，议一议怎样改掉坏习惯。教学重、难点：1、逗号和句号的运用。2、良好习惯的养成。教学方法：发现法、讨论法教学用具：幻灯片教学过程：一、学习正确运用逗号和句号1、出示“，。”让学生辨别。2、幻灯出示句子，要求填上“，”和“。”（1）过了一阵（）来了一只小猴（）小猴子一发现小树苗（）便欢呼起来（）（２）先生讲得很仔细（）大家听得很认真（）从此（）孙中山一有不懂的事情（）就主动地问（）养成了良好的学习习惯（）3、学生独立完成后，全班汇报，互相订正4、讨论一下，怎样用逗号和句号？学生自由回答，互相补充5、师生总结：该用句号的地方，可以想以下问题：（1）这个句子的.意思完了没有，完了用上“。”（2）这个句子的下一句的底一个词是否含有名称，如猴、他、我等，有前一句则