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作业成本法在我国高校科研间接成本分摊中的应用研究的综述报告
作业成本法是近年来在高校科研间接成本分摊中得到广泛应用的一种方法。该方法旨在基于作业的角度对间接成本进行分配，实现成本控制和效益提升的目的。本文将从该方法的基本原理、实际应用情况、存在问题和发展趋势等方面进行综述，以期为高校科研成本控制提供参考。
一、基本原理
作业成本法（Activity-BasedCosting，ABC）属于传统成本法的发展结果。传统成本法以总成本为核心，通过分配总成本占比的方式进行成本分摊。而ABC法则是以作业为核心，将间接成本分配到各个作业上，实现对成本的精准掌控。
ABC法的核心思想是:所有的实际成本都可以追溯到一个或多个特定的作业，每个作业的成本都可以被当做该作业的成本驱动。作业成本是由成本驱动和每个驱动的费用汇总而成。驱动可以是任何活动，例如实施、搬运、检验或选拔等。通过对驱动的跟踪，确定每个驱动消耗的资源的数量或使用时间，计算出每个驱动带来的间接成本。在这个基础上，分配间接成本至特定的作业，反映每项活动的实际成本，发现与削减浪费资源的机会。
二、实际应用情况
ABC法作为成本控制方法，不仅在企业领域得到了广泛应用，在高校科研中间的间接成本分配中也开始逐渐得到应用。这种方法主要分为四个步骤：
1、鉴别关键作业
关键作业通常是目标成本管理的物体。被鉴别出来是一个必要的第一步，以确保能够对将要分配给关键作业的间接成本进行分配。
2、分析汇总间接成本
主要是指那些和关键作业相关联，但直接可以分配的间接费用。例如，电费、汇报费、邮件费和质控费等。
3、确定每个关键作业的驱动
通过确定每个关键作业所需的驱动，在这个步骤中，需要制定好驱动的支出，选择一个适当的驱动素材并确定合适的跟踪方式。
4、将支出分配至每个关键作业
将费用交到每个关键作业的驱动中，并决定驱动-作业对的成本驱动费用。例如，一个驱动可以是一个小时的工人时间，而成本驱动费用就可以是工人薪资和个人福利等费用。
在高校科研中，使用ABC法进行间接成本分摊可以有效地减少成本浪费，制定更明确的预算和成本控制。
三、存在问题
ABC法虽然在许多企业中应用非常成功，但同样的方法在高校科研中实际操作时仍存在一些问题：
1、时间和资源需求上的限制
相对于传统的成本法，ABC法需要更多的数据，更长的时间，在资源和经费上都会有更大的投入。这就要求高校拥有充足的资源和财力来支撑使用该方法。
2、兼容性问题
在一些高校科研机构中，存在着不同的成本管理习惯和管理框架，因此在推广ABC法中，会受到兼容性问题的限制。
四、发展趋势
面对上述问题，高校科研单位应对ABC法的使用进行改进和优化。在应用ABC法时，应综合考虑实际情况，平衡所需的成本与预期的收益，完善数据汇总和分配，增强兼容性和可持续性的针对性。同样也需要加强对ABC法原理和实际操作的培训，让更多科研工作人员了解和掌握该方法的核心思想和具体应用流程。
总之，ABC法在高校科研间接成本分摊中的应用对于提高成本管理、降低成本，发掘潜在成本削减的机会，提高科研绩效等有着尤为重要的意义。科研机构应积极引导和推广ABC法的应用，不断改进和完善其应用，达到科研成本控制的良好效果。