试题-江苏-2016_江苏省无锡市丁蜀学区2016-2017学年七年级道德与法治上学期期中试题 苏人版.doc

6江苏省无锡市丁蜀学区2016-2017学年七年级道德与法治上学期期中试题一、单项选择题（每题2分，共40分）1.进入中学，小军内心感到孤单寂寞，性格变得孤僻，他很想改变自己的孤僻性格。下列方法中可取的是()A.走出个人活动的小圈子，置身于集体生活中B.埋头读书，只与成绩好的学生交往C.烦恼忧愁时，发一通小脾气D.控制情绪，等待别人来主动关心2.七年级学生李理在他的日记里写下了这么一行字：“一个初中生……就该享受父母给我的一切，过一天是一天，以后的事以后再说。”这位中学生的状态表明()A.身边缺少好朋友B.学习成绩不理想C.生活缺少明确的进取目标D.人与其他动物没有本质区别3.青春期心理发展的主要表现有()①关注自己外在形象②成人意识和独立意识增强③身体内部器官完善④情绪和情感丰富强烈但不稳定A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④4.当青春向我们走来的时候，我们为之喜悦，为之烦恼。下列同学的做法中正确的是()A.当父母管教自己时，明明与父母大吵大闹B.兰兰每天用大量时间打扮自己，以吸引同学的注意C.小雨整天观察他人有没有议论自己D.晓红认真学习，积极参加各种有益的兴趣小组5.“我心里想与爸爸妈妈平等交谈，与同学平等交往，但又不愿主动接近他们，许多心事不知向谁倾诉。”材料反映的青春期心理特点是()A.性格孤僻B.自傲自负C.自卑、缺乏自信D.心理闭锁与求得理解的矛盾6.下列关于追“星”的看法，正确的是()A.追“星”是个人的事，长辈无权评说B.对心目中的偶像要尊重，但不可盲目崇拜C.中学生不应该追“星”，追“星”太幼稚D.“追星”的人都是丧失自我，没有主见的人7.邓小平在会见联邦德国总理科尔时说：“我就是乐观。天塌下来也不要紧……有你们大个子顶着。”邓小平看待自己各自的态度主要告诉我们()A.善于发现自己的优点B.善于将缺点变成优势C.以积极心态悦纳自己D.善于发挥自己的优势8.成功人生的第一步，是要认识自己。认识自己的方式很多，下列能体现认识自己的是()A.吾日三省吾身B.小信成，则大信立C.海内存知己，天涯若比邻D.天下兴亡，匹夫有责9.“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。”这两句诗对我们个人成长的有益启示是()①要能看到梅与雪的差异②要能够看到别人的优点和长处③要扬长避短，自强不息④要正确认识和评价自己及他人A.①②③B.①③④C.②③④D.①②④10.“寸有所长，尺有所短”讲的是（）A.每个人都有相同的优缺点B.克服自卑就能走向成功C.自信是成功的基石D.每个人都有长处和短处11.古人云：“不积跬步，无以至千里。”对于我们中学生来说，要实现目标和理想，就要()①有不懈奋斗的刻苦精神②目光长远，身边的细节小事不必计较③发挥优势，扬长避短④规划当下，从现在做起，从点滴小事做起A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④12.中国梦是国家梦、民族梦，归根到底是人民的梦。千千万万人民的梦汇集而成中国梦，民族复兴的中国梦包含着无数人民的梦。实现梦想任重道远，需要亿万中华儿女积极投身改革开放的伟大实践，齐心协力，把蓝图变为现实。为此，我们要正确处理个人梦与中国梦之间的关系，做到()①个人梦要与中国梦结合起来②把个人梦融入中国梦③为了中国梦，放弃个人梦④在实现中国梦的过程中实现个人梦A.①②③B.①③④C.①②④D.②③④13.右侧漫画《发怒》启示我们()A.发怒是一种积极的情绪体验B.情绪是难以预料，不可控制的C.情绪与人生相随，是经常变化的D.要善于调节情绪，做情绪的主人14.“一个小丑进城，胜过一打名医。”这句话说明了()A.人的情绪与人的需要有关B.积极情绪可以对人产生积极作用C.人的情绪变化无常D.消极情绪对人产生消极作用15.“乐极生悲”这个成语告诉我们()A.快乐是一种积极的情绪，它会产生积极的结果B.快乐是一种消极的情绪，它会产生不良的结果C.过度的喜悦使人忘乎所以，可能产生不良后果D.喜悦和快乐的情绪必然导致悲剧性结果的产生16.我们有丰富多样的情绪感受。下列情境中，体现“喜”的情绪感受的是()A.得到自己期盼的礼物B.与好朋友发生误会C.期中考试成绩退步了D.回家路上遇到了事故17.“百折不挠”“绳锯木断”“水滴石穿”“锲而不舍”，这些成语体现了良好的意志品质具有()A.自觉性B.果断性C.坚韧性D.自制性18.下列诗句能体现坚强意志品质的是（）A.数风流人物，还看今朝B.待到山花烂漫时，她在丛中笑C.宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来D.宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王19.“如果你拒绝了失败，实际上你就拒绝了成功。”这表明()A.要想取得成功就必须拒绝失败B.前进的道路上挫折孕育着成功C.经历了失败就一定会取得成功D.挫折只会给人带来失败和痛苦20.用积极的态度面对人生和挫折，你会发现生命的厚度由此展开。下列对待挫折的态