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六年级语文·上fǔbīnzhǎnlánhuìbàoxuānyuèzhìtǎnjùlóng根据你的生活经验或认识将气泡图补充完整。黑盒摸物感受空气游戏二:感受空气,把你的方法和发现记录下来。例如:我用(眼睛看)(方法),发现空气(无色)。我用()(方法),发现空气()。我用()(方法),发现空气()。我用()(方法),发现空气()。我用()(方法),发现空气()。传递游戏想一想:石头水空气游戏三:传递游戏,把你的方法记录下来,并说说你的理由。袋子②篮子③杯子我们用()传递石头。我们用()传递空气。我们用()
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生字教学设计生字教学设计教学要求:1.学会本课8个生字及由生字组成的词语,会认9个生字。2.读懂课文内容,从中受到启发。3.分角色朗读课文,表演课文。教学重难点:识记生字,从课文中受到启发。教学方法:集中识字、表演朗读课前准备:放大的课文插图。课时安排:两课时第一课时一、导入。小狐狸、小松鼠、小兔子都说葡萄是酸的,这葡萄真是酸的吗?我们一起来看这个故事《酸的和甜的》(板书课题)齐读课题。二、整体感知。1.自由朗读课文。要求:读准字音,读通句子。2.边读边想:课文讲的是一个什么故事?3.拼读9个生字,认读生