人教版《沁园春·雪》教学建议-经典教学教辅文档.doc

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人教版《沁园春·雪》教学建议
人教版《沁园春·雪》教学建议一
１、预习：要求先生弄懂这首词字面上的意思，将不懂的地方标记出来，向教师发问。
２、要熟读和背诵这首词。在熟读和背诵的过程中，细致地感知词中的抽象，深化地感受词中的意境，深切地领会诗人的思想感情。如能借助音像辅助教学材料进行教学，会收到更好的效果。
３、这首词的言语非常凝练、贴切，具有丰富的表现力。要引导先生逐词逐句揣摩言语，仔细咀嚼品味。
４、词中对历代帝王的评论是教学的难点。要捉住“诗要用抽象思想”这一点来认识诗人对这些英雄人物的评价。
５、引导先生领会诗人作为革命家的英雄气概和壮志豪情，对“数风流人物，还看今朝”的理解要实事求是，精确恰当。
人教版《沁园春·雪》教学建议二
一、字句的剖析欣赏意象美和意境美
诗词是用抽象表达情感的，优秀的诗词创作者常常能够借助客观抽象。北京师范大学童庆炳教授把这些表达情感的抽象称作“意象”，这里次要指文学意象，它专指一种特殊的表意性艺术抽象或文学抽象。众多意象汇集的画面就是意境。笔者认为，诗词抽象是作者精心挑选的，人的眼耳口鼻肤能够切实感觉到的客观真实的物。就《沁园春·雪》而言，“雪”即是作者精心挑选的次要抽象，是全词的写作对象。本词的上阕以写雪景为主，作者笔下的雪景从视觉上、听觉上都让读者身临其境，从抽象分析上让先生借助作者的文字饱览北国风雪该当成为本课的教学重点。
“千里”“万里”“长城内外”“大河上下”等空间地理概括给人辽阔无边的疆土概念，银装素裹的世界一望无垠的意境；“银蛇”“蜡象”把雪山的曲折、雪原的粗犷抽象生动地呈现；“封”“飘”的动静结合让动景与静景融为一幅画卷；“惟余”“顿失”二字把雪的大而急，用不可度量的面积和速度夸张表现。这样一幅气势磅礴的雪景，不用心借作者的文字用眼看是领会不到的。字句的剖析，让先生的脑海中浮想词中的抽象，经过想象联想借助多个抽象勾勒词境，走进文本是语文课堂的要点，由字词刻画的抽象勾勒出词境的画卷非字字句句的剖析是欣赏不到的。
二、朗读品味词的声律美和建筑美
诗词教学最注重朗读，朗读是诗词教学的重要手腕。读出作者的情感、读出词的声律美并在朗读中领会结构层次的变化那么教学的效果也就达到了。能够朗读并背诵经典文本也是本词的教学目标之一。本词朗读起来气势磅礴，斗志昂扬。从句型上欣赏声律美：创始于初唐的词牌《沁园春》，具有双调一百十四字，前阕四平韵，后阕五平韵，一韵到底，前阕四五句，六七句，八九句，后阕三四句，五六句，七八句均要求对仗。本词虽写于当代但大致上严厉按照词牌创作。从对仗和承接美：上下阙分别用“望”“惜”引领整阙，各有侧重。“江山如此多娇，引有数英雄竞折腰”承上启下，自然衔接两阙的同时借景抒怀鄙人阕升华主题。
三、考查作者的心情，品味词的思想境界
知人方能论事，考查作者创作的年代可以了解当时的时势；考查作者的习性可以认识其作品的风格；对作者机遇的考查有助于明了作品的背景。本词作者毛泽x其个人蒙受境遇、生活的时期背景、个人的身份地位及其肩负的使命都使其具有独立的个性特点。
读懂下阕必然要从时期背景及作者背景动手，教师在这里务必要建构必然的教学支架：首先该当明确作者具有巨人、革命者、词人的三重身份，把本词的作者毛泽x当作开国元勋、一代巨人来看的同时不能忽视其文人的身份，在教学中认识其政治思想境界的同时，最重要的是单纯地把文本当作文学作品。其次，介绍秦皇汉武、唐宗宋祖、成吉思汗等我国历史名人的功过得失才能让先生读懂“略述文彩”“稍逊风骚”“风流人物”。以上两点拿捏得准，不是政治课是语文课。“俱往矣，数风流人物还看今朝！”让先生读出巨人的自信和伟大的抱负就够了。如果能根据学情将浏览抬升一个小高度，把努力在各行各业的劳动者也当作是“今朝”的“风流人物”，先生的思想深度也就拓宽了。
科学睡眠健康成长
——在国旗下的发言
各位尊敬的老师、各位亲爱的同学：
大家上午好!我是来自预备二班的***。今天，我非常的荣幸，能在3月21日世界睡眠日这一重要节日即将来临的时刻，和大家共同学习、分享《科学睡眠健康成长》这一主题内容。
睡眠是人体的一种主动过程，人的一生几乎有3分之1的时间在睡觉中度过。睡眠是生命所必需的过程，是健康不可缺少的组成部分。本届冬奥会的18岁天才少女谷爱凌在赛后回答夺冠秘诀时，她说：“从8岁到14岁，我一直都只有周末才滑雪。而我能比那些年纪更大、更专业的运动员做的更好的秘密武器，就是每天睡十小时，真的每天睡十小时。”
可是据世界卫生组织的调查，竟有27%的人存在着睡眠问题，而其中我国在30%以上，高达50%的学生存在睡眠不足的问题。而“世界睡眠日”的目的便是要引起人们对睡眠重要性的关注，提醒人们要重视睡眠健康。
如今，随着学习、工作压力的增加，失眠已成为人们常见的健康问题。失眠不仅会影响人