预览加载中,请您耐心等待几秒...
1/5
2/5
3/5
4/5
5/5

在线预览结束,喜欢就下载吧,查找使用更方便

如果您无法下载资料,请参考说明:

1、部分资料下载需要金币,请确保您的账户上有足够的金币

2、已购买过的文档,再次下载不重复扣费

3、资料包下载后请先用软件解压,在使用对应软件打开

许市中学考察汇报材料XX县区孙老家镇中学:孙亚钟2016.03许市中学考察汇报材料许市中学能从一所落后的农村中学成为全国名校毋庸置疑课改功不可磨是课改形成了教育合力用夏忠育校长的话来说要做点实事真正为孩子们考虑就一定要进行课改。感谢教育局领导的关爱我们一行84人获得前往许市中学培训学习的机会。几天来我们静心体验深入课堂耳闻目染心灵受到了一次次震撼同时领悟到局领导精心组织此次考察用意所在只有坚定决心和信心坚定不移地推进课改才是我县教育的唯一出路。一、考察感悟开放式的课堂许市中学五环课堂把时间还给学生学生成为了课堂的主人让学生表现课堂体验课堂感悟课堂享受课堂。许市课堂教学实现了五个转变即课堂由教师中心向学生中心的转变教师由被动教向主动教的转变学生由被动学向主动学的转变课堂结构由封闭式向开放式转变学生由苦学向乐学的转变。他们的课堂:知识在这里交汇思维在这里碰撞个性在这里张扬能力在这里培养。用李炳亭先生的话说知识的超市生命的狂欢。这样的课堂对教育工作者来说几乎是一个梦想的课堂这样的课堂学生的学习不再是一件枯燥的事而是令人愉悦的过程。精细化的管理许市中学“四位一体”管理模式即校级中控式宏观管理、处室分布式中观管理、班组节点式微观管理、值日流动式现场管理。这样层层管理立体式的管理全时空、无缝隙、精细化的管理形成了一强大的管理网络服务于五环模式的课堂改革其管理真正做有安排、有监控、有反馈、有反思、有评价管理及时、有效、透明、精细我想也是这样的一种管理模式许市中学的学生才有很好的学习习惯、行为习惯。在我们学习期间没看见一名学生乱扔垃圾乱讲脏话学校几乎看不到一点灰尘校园里连一片纸片也很难找到学生秩序井然个个精神抖擞呈现积极向上团结进取的景象。别具一格的夕会许市中学的夕会别具一格第一天晚上我聆听了142夕会课这节夕会课给我的印象很深一个个初二学生他们语言表达能力逻辑思维能力辨别是非能力原则性胆子自律无不给我视觉、听觉上的一餐大宴。夕会课上班长在实施组织班干部、课代表、席长、室长、小组长有秩序短时间对学生的点评宛如一场严厉的批斗会。许市中学真正做到人人都是班级的主人人人都应参与班级管理的目的。我想有了这次教训一次批斗违纪、违规学习不认真的同学心理肯定有一种震撼和愧疚长期下来学生的行为得到规范学生的学习态度得到端正。除了夕会学生每天早训会、学校每天早评会、反思角、教师一周的反思板许市中学形成一种反思文化对许市中学的课改起推动和促进作用。二、向许市学习什么。我们向许市中学学习首先要学习他们的那种精神那种百折不弯永远向前的精神。其次是要学习他们那种先进理念就是真正把素质教育落实到课堂落实到教育教学的方方面面在我们现有教育环境下将许市的理念融入我们教学才是我们真正追求目标。当然学习许市经验不应是简单的模仿而应该是学习他们对教育的一种态度作为教育人特别是管理者应该少些功利思想力争使教育回归原点什么时候把育人作为教育的终极目标教育中的一切问题会迎刃而解。三、关于推进课改的几点思考1、课改成在教师败在校长。学校要进行课堂教学改革起决定作用的是校长。校长必须有教育的前瞻性把握教育趋势对新课改理念要理解得透感情得深才能带领全校师生彻底改变传统的教学模式改变教师的教学观引领全校师生同心协力走课改之路校长的决策是学校课改的关键校长必须有课改的勇气和谋略更要有课改的底气因为学校课改的启动设计、推进和激励机制的建立都是由校长定夺;校长不但是学校课改的吹号手更是课改脚踏实地的执行者需要校长的积极参与组织;课改要有一定的物质基础作保障校长应结合学校课改的具体情况寻求相关政策和课改专项经费支持为课改提供资源保障。2、课改赢在“中层”要建设好学校的中层骨干团队。有一批献身课改把教育当作自己事业的中层这样才会主动、积极、创造、进取。才会有实践---失败---再实践虽九死而不悔的探求忘我精神否则就会应付学生也好教师也好都不会有课改刻骨铭心的体验课改会流于形式课改就会成为花架子。因此要定期进行学校中层干部的培训一级培训一级层层落实校长培训行政政教处培训班主任教科室培训备课组长教务处培训教研组长班主任培训学生。3、新课改关键在于教师打造一支专业化教师队伍。一是要改变教师教学观念。要改变老师们几年甚至几十年的师道尊严独霸课堂、填鸭灌输的教学习惯绝非易事。要变“课堂为学堂”“讲课为引路”也绝非短时间能做到的。更难改变的还有老师们的事业心。我们的教师队伍中还有相当一部分人只把教书当“糊口”不把教书当“事业”。自我满足感强自我定位低自我成就感弱这些都将给课改之路带来很大的阻力;二是要调整师资结构。我校目前学科师资不齐教