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当代大学生诚信水平及其干预研究的综述报告
本文将探讨当代大学生的诚信水平及其干预研究，探究当前大学生诚信问题的存在与原因，并提出相应的干预措施。
一、当代大学生的诚信状况
当代大学生的诚信问题，普遍存在于各个领域。在学术领域方面，存在大量的学术不端行为，如抄袭、剽窃、造假等。在社会生活中，也出现大量不良行为，如作弊、欺诈、侵权等。
研究表明，有三分之一的大学生承认自己曾经实施过学术不端行为，例如抄袭和剽窃（McCabeetal.,2012）。此外，有一些学生还在课堂上作弊，包括交换答案、抄袭论文、翻译和使用电子设备（Lennon,2010；Sutherland-Smith,2008）。不仅如此，一些学生还在网络上发布任意的观点和信息，给他人带来不良影响。这些不端的行为，对大学生的发展和学术诚信带来了很大的负面影响。
二、大学生诚信问题存在的原因
大学生的诚信问题，并非一朝一夕所形成，其扭曲的认知与行为表现与社会环境与教育效应密切相关。具体存在的原因可以从以下三个方面来分析：
（一）教育环境和教育方法的问题
许多大学将课程和考试成绩作为评估学生能力的唯一标准，而将学生学习的兴趣和创新性置于次要地位。这就导致了学生并不了解受到良好学习的重要性，只关注于应对考试、取得好成绩等等。这种观念的转变需要学校教育与社会认识的共同努力，以改变学校教育中所贯彻的单一思维模式。
（二）个体内部的因素
有的学生自信心不足、自我认同感差，缺乏领导能力和自我控制力，急于求成和成名，他们因为把眼光过多地放在快速获取成功上，而忽略了道德和法律成果，表现出了学术不端行为的倾向。
（三）社会环境的影响
当前社会浮躁的风气和物质追求，为学生提供了丰富的诱惑。其中，宣传媒体的影响尤其大，不少商家通过虚假信息、虚荣的欺骗、精美的广告，引诱学生缺乏理性思考，从而使他们更容易被社会诱惑而走上不端道路。
三、干预策略
大学生诚信问题的存在，不仅反映了个人的道德认知和行为表现，同样存在着教育系统、社会文化和国家法律体系等多个角度的问题。因此，提出的干预策略不仅需从个体层面出发，还需要联动各类机构做共同治理。以下为几条提高教育诚信的干预策略：
（一）加强对学术诚信的教育
学校应该将学生教育纳入课程体系，加强学生的道德意识和自我认知。教师应该是个模范，通过教学和行为示范来培养学生的诚信意识。此外，学校可以在制度上，简化对论文的抄袭、抄袭等行为的处理方式，如规定抄袭自动考零的“硬条款”，以及对涉嫌抄袭等行为的严格处罚，构建一套尽可能完善、简明易懂、并且严格规范的教育体系。
（二）强调学生价值观培养
强调学生代价值观的培养，引导他们正确的价值观表现，使之恰当的实践于日常生活中。学生应尊重每一名教师和同学的知识成果、人格尊严和合法权益，建立起互相尊重、合作互助的文化氛围。
（三）创办学科竞赛和邀约学生参加专业学术会议
创办学科竞赛和邀请学生参加专业学术会议等活动，以激励学生成长成长自信，促使学生更加认真细致，养成专注于学术研究的态度和思维。
综上，当代大学生的诚信水平存在很大问题，原因不光在于学生个人素质和扭曲的认知，还在于社会、学校和家庭等多个层面的影响。针对这一问题，我们可以从教育的品质、价值观引导和活越促进等方面提出干预策略，以保障大学生诚信水平的提高和社会的健康有序发展。