浅谈外贸跟单实务教学改革思路.doc

E~:r;:'ii?审理浅谈外贸跟单实务教学改革思路(广州城建职业学院)【摘要】外贸跟单实务是码职教育中因际贸a进行驱动，建立以外贸跟单流程为桩架的贸跟单课樱教学的不利影响易专业的{门专业技能谍，如何突出高职教现代职业教育课程结构，回向外贸岗位来传统的教学方法通常是以传授知识为育的特色..进行该门课程的教学改革一直为建设课程"的新的理念。课程整体设计疆主，教师习惯于按照课本上的章节顺序安排各高职院校所关泣。约培养高等应用骂自人子工作过程，从对学生的技能培养、所涉及教学，向学生灌输课本上的知识。在施教过才，满足人才市场对高钱能人才的需求，必的相关知识、职业要求等方面去考虑。强调程通常是以抽象的知识概;愈、定义入手，再须对该课程伶统的教学内容、教学方法、教职业需求对课程的重要性，以职业描述为向学生讲解跟单知识的重点与难点，目的是学手段等方面进行相应的改革和创新。本课程设计的鹉点:囊视技能对职业能力培让学生通过昕课来了解跟单的理论知识。文笔者针对这种情况，结合自己在该门课程养的重要性，分析找出支撑职业能力的核课后要求学生通过相关的练习来加强对理上的教学经验，提出了川些浅显的建议和放心技能;依罐校企合作，产学结合来完成课论知识的掌握。这种其实是一种传统的填革思路，希望能对广大师生有所帮助。程设计和教学训练的全过程。鸭式、灌输式的应试教育模式，教学过程实E关键词'外贸跟单教学改革教学内容1.3根据整体设计方案和要求，进行单际上是教师单方的传授知识和技能的过程o教学方法教学手段元设计有些教师鼠然安排了相应的实训课程，有了明确的提体设计方案脂，则要求{目是通常将理论课程和实践操作课稽分开1明确教学改革目标，制定敬学黯体设教师在教学过程中按照黯体设计的要求，安排，即先学完理论课程，再用一到两周的计和单元设计方黯以职业为导向，落实到每个教学单元中去。实训周来完成实训课程。由于理论与实操1.1首先要根据南职教育的培养目标，确保在每个教学单元能以项目为瑞体，通课程不连贯，时间相隔较长，这样容易导融相应地确定教学改革目惊过任务进行驱动，突出能力训练，来边到该学生在需要用到前面的系统知识进行锦合高等职业教育捕养目标是为社会培养课程所要求的能力目标和知识目标。让学应用时，往往会记不起来或是记不清楚，从南等技术应用型的人才。因此，我们首先摆生根据教师设计的思路和要求，完成各项而达不到理想的训练、效果。认真学习和研究高等职业教育的培养目标任务，从而使自身的能力和专业技能得以3.2改变传统的教学方法，实现外贸跟的有关内容，领会某中精神，并根据离职教提高。充分调动和发挥学生的积极性和主单课程教学方法的创新式改革宵的特色，相应地确定外贸跟单课程的教动性，让学生成为课赏的主人。为了克服以上弊端，战们应该对该课程学改革目标。一方面，使其明显眩别于现行2选择特色敏树，根据职业特点对教学的教学方陆上进行大刀阔斧地制新式改革，的本科外贸专业的相关课程;另一方面，又内容进行改革建立了新的职业技术课程体系。例如，我们要让该课程的培养模式具有职业走向性，2.1选挥具有鲜明职业学校特色的系可以来用"以能力为本位，项目贯穿，任务使其走向于为外贸企业和外资企业培养出列外贸跟单教材驱动"的项目教学方法。近年来，这种方法操作型和应用型的外贸跟单职业人才。教材的建设应建立在教学改革的基础逐渐为不少岗职院校的所接受，井广阳推教学改革目标→旦确定，就必颁对该之上，教材内容要注撞实用性。因此，教师之，取得良好的教学般泉。课程相关的教学模式进行改革。如果敏学在选择教材时，应该避免选择一些以理论离职教育强调的是能力的培养，因此，内容不更新，教学方法和手段不做相应的逻辑为序，愤章节进行论珑的常规模式的教师在教学过程中必须采用创新性的方式改变，教学改革只会疏于形式。因此，改革传统教材，而是庇该根据学生特点来选择来改变传统的传授知识珊的教学方法，以提传统的教学模式，就要从缩养学生创新精具有鲜明的高职特色系列的实务性强的教高学生的动手能力相操作能力。当然，教学神和实践能力出发，帜极探索新的教学模材，这样更有利于学校培养出具备外贸跟方怯可以多样化，除了上述所介绍的明目教式，认真落实"学为主体，教为主导，疑为主单基本操作技能的高职人才，符合商职教学方法，针对不同教学环节和教学内容，还轴，动为烹线"的教学思想，费力实现课堂育的培养目标。可以果取不同的教学方法，如;案例教学法、教学"结构优化、方法先进、内容丰富、嗷率2.2根据职业特点对外贸跟单课梅的课堂讨论法、情景模拟浩、实地考察法、网上快摄电实效突出"的新目标。教学内容进行改革教学法等等，以学生主动参与为主体，鼓励1.2编写符合外贸跟单职业特点的教为了适应社会外贸跟单岗位的要