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新技能合作学习计划1.打破模块分散学传统课程受大学教学方式的影响严格按照计算机的系统性、逻辑性、科学性进行教学初级阶段学习一些概念、原理和基本技能然后再进行解决问题模式的高级学习。因而让学生了解或使用信息技术就成了中小学信息技术教育的一个重要目标。2.任务驱动-----做中学传统的观念认为学和做是两个过程知识的获得和知识的应用是两个过程必须先学了先知道了才能去做去解决有关的问题。任务驱动的教学方式是在问题解决中学习教师针对所要学习的内容设计出具有思考价值的、有意义的问题首先让学生去思考、去尝试解决在此过程中教师提供一定的支持和引导组织学生讨论、合作但这都不应妨碍学生的独立思考而应配合、促进他们的探索过程。3.学科整合综合学信息技术教学的目的是要培养学生获取信息、处理信息能力教师在设计任务时要考虑其实用价值即与其他学科学习、课外活动、日常生活的紧密联系不是单纯的学习计算机操作而是要培养学习应用信息技术解决实际问题的能力养成良好的信息素养。4.主动探索自主学新课标倡导的新的学习方式。自主学习、合作学习、探究学习的学习方式。这也是实施新课程最为核心和最为关键的环节。5.互相帮助合作学合作学习是指学生在小组或团队中为了完成共同的任务有明确的责任分工的互助性学习。协作是建构主义学习理论的四大要素之一学习者与环境的作用对知识意义的建构起着重要的作用。