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幼儿大班幼小衔接数学教案

幼儿大班幼小衔接数学教案（通用14篇）作为一名教职工，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编为大家整理的幼儿大班幼小衔接数学教案，欢迎大家分享。幼儿大班幼小衔接数学教案篇1教学目标：1、使学生对长方形、正方形、三角形、圆形有一定的感性认识，知道这些图形的名称并能识别。2、培养学生初步观察、想象和语言表达的能力。3、培养学生动手操作能力、主动探索的精神和与人合作的意识。教学准备：一些图形纸制品、学具、多媒体课件、小剪刀等。教学方式：分小组活动，每四人为一小组，设立小组长。教学过程：一、(创设情景，导入新课)导入：小朋友们，今天，老师给你们带来了几位老朋友，你们认识它们吗?1、认一认出示长方体、正方体、圆柱体让学生认一认，并说出物体的名称。(课件出示)2、选物体你们的学具盒里有这些物体吗?请小朋友挑出自己喜欢的物体，挑好了吗?3、初步感知(摸一摸描一描剪一剪贴一贴)师：请你选择一个面摸一摸，你有什么感觉呢?那么，你想把摸到的面留在纸上吗?谁能想个好办法?请小朋友选择自己喜欢的方式把摸到的面留在纸上，并用小剪刀把它剪下来，我们要听音乐来比一比，看哪个小朋友剪得又快又好。你们想把自己剪得图形贴出来让别的小朋友也看看吗?(师生共同贴出剪得图形)二、(揭示课题)小朋友们剪得图形真漂亮，你们想看的更清楚吗?看!老师已经把你们剪得图形移到了大屏幕上了。谁能给这些图形取个好听的名字?现在，大家看一看那些图形长的`比较像?比较长方体和正方体。过渡：这就是我们今天学习的新知识《认识图形》。三、(实践操作)这四种图形我们已经认识了，下面我们来动手围一围，摆一摆。1、用钉子板围。2、用小棒摆。四、(课间活动)今天我们又认识了新的图形，孩子们，你们高兴吗?下面就让我们用歌声来庆贺一下吧!(师生共同表演唱《幸福拍手歌》)五、(走向生活，提高能力)1、找一找(在生活中找有关的图形)。师：刚才我们认识了这4种图形，请大家仔细想想我们的生活中有吗?(有)请你找出来，找到的小朋友请告诉你小朋友们!2、辨一辨。(教师出示一些实物，指着有关实物有表面抢答。)师：小朋友，你们都找了这么多有趣的图形，老师也找了一些回来，你们想不想看看?下面进行抢答游戏，知道的小朋友马上站起来说。这是什么?它的面是什么形状的?(老师出示准备的几个实物课件)3、数一数。看，数学多有意思，就连我们今天学的图形也能组成一幅幅美丽的图画，孩子们，下面就让我们一起来数数这些有趣的图形吧!(课件出示组合的图形)4、认一认。(多媒体出示交通标志)小朋友，看!这是什么?(交通标志)这些交通标志表示什么?每个图形里有哪些图形?谁来说?(过马路要走斑马线)(进行交通安全教育：教育学生要认清交通标志，遵守交通规则，安全行驶。)幼儿大班幼小衔接数学教案篇2一、教学目标：1、在具体的情景和教学活动中认识“10”的组成，并初步理解10的加法和相应的减法算式，进一步体验加减法的含义和加减法之间的关系;2、初步培养学生有条理地思考问题的能力及善于交流合作学习的能力。二、教学重点及难点：1、重点：能正确熟练地口算10的加减法;2、难点：经历从实际问题抽象并整理出10的加法和相应的减法。三、教学准备：1、教具：磁性苹果、课件2、学具：苹果图片四、教学过程：教师活动学生活动1、情景导入：师：同学们喜欢吃苹果吗?今年苹果大丰收，老师也摘了些回来。瞧，咱黑板上这一堆苹果，你估计估计有多少个?我们一起数数吧!学生估计苹果数量。1个、2个……10个。2、实践操作：师：大家都想亲手分苹果吧?咱们按小组分苹果吧!(板书：分苹果)活动要求：4人一个小组，同学之间要合作，有想办法的、有操作的、有记录的，比比哪组合作的最默契，分的.而且方法多。小组一边动手分，一边记录。(附小组活动记录表)3、汇报分苹果情况：(1)师：10个苹果分成两堆，有几种分法?(2)进一步理解分苹果：课件再现学生分苹果的情况，渗透整体与部分的思想。小组汇报，展示活动记录表。10个苹果被分成两部分，一部分是()，另一部分是();……4、理解10的加减法师：苹果分成1和9，你想到了什么算式?说一说你列的算式是什么意思?苹果还可以怎样分，你想到其它算式了吗?1+9=109+1=1010-1=910-9=1……学生解释算式的意思。5、练习口算10的加减法：(1)师：数一数、连一连，哪两盘合起来是10个?想要两盘合起来是10个，还需要一盘有几个的?(2)找规律填空。(附题目)学生连线，发现其中有一盘是5个的没的连。还需要一盘有5个的。找规律，口算填空。6、数学活动：猜猜老师家的电话号码10-4=()10-8=()10-1=()10-2=()10-10=()4+5=()10-9=()10