驾校教练员职责.doc

1、教学对象层次多样性

2、教学内容专业性

3、教学要求严格性

4、教学组织特殊性

5、教学过程风险性

1、培养学员安全意识

2、普及学员安全知识

3、传授学员全面驾驶技能

1、领会教学大纲内涵，满足教学要求

2、保证学员学习时间，提高学习效率

3、规范教学，确保教学过程安全

4、尊重学员，创造和谐教学氛围

5、服务学员，满足学员学习需求

1、高度的社会责任感

2、扎实的专业知识

3、伙伴式的教学风格

4、良好的教学能力

5、科学评估自我的能力

1、珍爱生命，培养学员的安全意识

2、遵章守法，培养学员安全驾驶的习惯

3、诚实守信，服务学员

4、文明教学，保证教学效果和质量

5、努力学习，不断提高自身的教学能力

(2008-06-0611:06:08)

标签：教练员培训分类：教练培训

教练员的职责与职业行为规范

安全是人民幸福的疤岷突。巧缁嵛榷ê头⒄沟谋Ｕ稀９菇ㄎ藿煌ㄊ鹿实陌踩?
和谐的社会，是我们每个人的愿望。

驾驶员是道路交通安全的第一道防线，也是最重要的防线。推进驾驶员素质教育是加强道路

交通安全管理的最基础工作，是预防交通事故、保障交通安全的最有效途径。

教练员是培养驾驶员的教师，是保证培训质量、提高驾驶员素质的最关键环节。只有高素质

的教练员才能培训出高素质、安全的驾驶员。

一、教练员的职责和义务

随着我国机动车保有量的不断增加，道路交道拥堵现象日趋严重，交通事故死亡人数居高不

下。驾驶员安全意识的淡薄和对安全知识的缺乏，成为引发道路交通事故的主要原因，驾驶

整体素质不断提高，已成为亟待解决的社会问题。

作为驾驶员的驾驶启蒙老师，教练员的教学理念和教学质量对驾驶一生中的驾驶行为和行车

安全产生生远的影响，因此，教练员要充分认识到：机动车驾驶员培训工作的重要性，履行

教练员的职责和义务，从驾驶员素质教育入手，提高培训质量，为社会培养安全的驾驶员，

承担起保障道路交通安全的社会重任。

(一)、教练员的职业特点

和其它教师一样，教练员也是教育工作者，从事专业性的教学工作。与一般学业教育不同的

是，教练员所面对的教学对象层次多样化，教学内容专业性强，教学要求严格，教学过程存

在一定的风险性。

1、教学对象层次多样性

教练员所面对的教学对象虽然都是成年人，但是层次不一样。学员在年龄、知识背景、职业、

性格等各方面都不相同;学习性趣、习惯和接受能力也有着很大的区别;还有一个不可回避的

事实就是学员的文化层次参差不齐，有的文化基础很差，相应的给教练员完成教学任务增加

了难度，因而，教练员的教学具有很强的复杂性。

2，教学内容专业性

教练员的教学目的是培养能够独立驾驶车辆的安全驾驶员，包括培养学员的安全意识和传授

安全的驾驶方法。因此，教学内容主要是以教学大纲和教材为依据，紧密围绕安全行车的主

题，包括道路交通安全法律法规、相关的理论知识和驾驶技能等。理论和实际操作在教学中

相结合，每一项教学内容都具有很强的专业性。

3，教学要求严格性

采用“计时制”的方式进行教学，保障有效驾驶学时。教练员必须按照教学大纲的要求认真

施教，确保每位学员的理论培训时间每天不得超过6个学时，实际操作训练时间每天不得超

过四个学时，在规定学时内完成各个教学项目的教学后，必须对学员的学习情况客观的进行

评价，并在教学日志上进行签字确认。学员可以根据自己的时间和对驾驶技术的掌握程度，

灵活选择接受培训的时间，并对教练员的教学行为进行监督，使学员的利益和教学质量得到

保证。

4，教学组织特殊性

采用除理论教学外，教练员的教学主要在教练场内和实际道路上进行，教学环境与课堂教学

有较大的差异。一个操作动作、一种情况的处理或一个案例的教学，都要通过讲解、示范、

指导、提示、讲评等教学环节来完成。

由其是在复杂的交通环境中教学，学员和教练员同时处于高度紧张的状态，教练员只能靠手

势和短暂的提示进行教学，没有时间介绍为什么，只有靠教Щ疃崾蟮慕财溃Ч?
不理想。这就要靠反复讲解，反复示范、反复指导、反复提示来使学员加强记忆，逐步提高

操作的熟练程度。

5，教学过程风险性

驾驶训练过程是一个动态、互动的教学过程，影响因素很多，加之学员的素质不同，训练效

果有很大的差异，教学过程往往存在着一定的风险性。学员从刚接触车辆到掌握驾驶技能，

要经过四个不同的阶段。在驾驶技能的学习过程中，没有教练员的悉心指导，学员难以发现

自身存在的操作错误，难以察觉周边的潜在危险和灵活应对各种紧急的情况。

教练员在一定速度的动态中边指导学员，边辅助操作，教练员和学员的精力都必须高度集中，

稍有疏忽或不集中注意力，都容