试题-全国-2009_2009届高考化学实验专题复习 化学实验设计.rar

用心爱心专心2009届高考化学实验专题复习化学实验设计一、化学实验设计的基本要求与原则：化学实验设计是在实施化学实验之前，根据化学实验的目的和要求，综合运用相关的化学知识和技能，渗透有关的物理原理，对实验的药品、仪器、装置、程序、方法、条件控制、安全等所进行的一种科学完整规划。完整的实验设计方案包括：实验原理、装置（仪器）、药品、步骤、实验现象的观察、数据的记录及处理等。化学实验设计的一般类型有：①制备实验的设计；②性质型实验设计；③验证型实验设计；④计算型实验设计；⑤综合试验设计。化学实验设计的一般原则：①科学性：实验原理、实验方法和操作程序必须科学。②安全性：实验操作要尽量防止带有危险性的操作，尽量避免与有毒物质接触，若无法避免则应采取安全措施。③环保性：有毒物质必须处理，以防污染环境。④简约性：实验设计应尽量简单易行，应采用简单的实验装置，用较少的实验步骤。能在较短的时间内完成实验，且效果明显。⑤可行性：设计的试验方案要切实可行，所选用的药品、仪器、设备和方法在现有条件下能进行实验。⑥经济性：综合考虑原料的用量及价格，尽量选用价廉物美且能满足实验的要求的物品。二、化学实验设计考题形式（1）根据实验现象,观察记录分析或处理数据并得出正确结论在高考化学实验试题中，实验现象的考察可以是直接考实验现象，也可由想象得出正确结论，,还可将有关实验现象与试验方法、正确的结论等联系起来，实验结果的分析，通常是分析实验关系、细节和误差等.。实验结果的处理，可以直接直接报道数据，也可能是找出相关关系得出公式，或绘制一定的变化曲线等。（2）根据实验要求，设计基本试验方案在高考化学实验试题中，设计简单的试验方案的试题较多。其中有某个实验操作顺序的设计；也有设计确定某混合气体中成分的实验；也有设计某物质纯度的测定实验；有定性试验设计；也有定量实验的设计……从题型上看，有简答题、填充题，也有两者兼有的混合题。这些简单实验的试题，大都思考性、综合性较强，考生必须细心，冷静地审题，联系所学过的实验知识和技巧，进行知识迁移、联想、重组、全面而细致的思考，才能设计出正确的方案或回答试题中的问题。（3）识别和绘制典型的实验仪器装置图识别典型试验装置，绘制其简图，也是考题中常出现的内容。主要有图示实验，由图示来说明某具体实验；对一些基本实验操作或实验装置图判断正误，或将错误部分改正；多所给的单个仪器、导管或几个小装置的识别，然后加以组装，连接成大装置图。绘图题目前还不多，主要是绘制很典型的实验装置图，或是在题中所给的位置补绘一些仪器简图。所有这些试题都要求学生熟悉常见仪器和典型试验的装置图，并掌握一定的绘制简图的方法。（4）综合试验设计题在高考试题中.都设置了一道大的化学实验题，这些试题的特点是把一些分散的实验综合起来，形成一个整体的实验题；或者是某些与基本操作，技能或典型试验有关而又易被忽视的重要细节的试题，主要以教材内容为主进行不同的分解与综合。三、实验设计的基本内容（1）试样名称要求具体实验要做什么。（2）试验目的要知道实验的具体目的是什么。（3）实验原理明确实验可能发生的变化及反应。是主要反应个数减少，消耗的原料少，原料利用率高，且反应要有利于目标物方向进行。（4）实验装置的设计根据发生的反应，选择适当的仪器组成实验装置。（1）仪器的连接a.一般连接顺序为：气体发生装置→除杂→干燥→收集→主体实验→尾气处理b.验证性实验：确定混合气体中含有A、B两种组份，先被检验的不能影响另一种气体的检验，其一般顺序为：……→除掉H2O或别的气体→某反应装置（生成H2O或别的气体）→吸收H2O或别的气体→防止空气中的H2O或CO2进入吸收装置→尾气处理。在制备易水解的物质（吸水性强的物质）的实验中，一般也要防止空气中的H2O进入装置，如制备FeCl3、Mg3N2、AlCl3、SnCl4等。c.在连接过程中要注意：考虑干燥与除杂的顺序时，若要采用溶液除杂，则先要净化后干燥；若采用加热除杂，则干燥在前；若用固体吸收剂常温除杂，则据题意而定。尾气处理时，有毒有害气体（CO、NO、NO2、H2S、SO2、HCl等）厂采用溶液或固体吸收或将通过燃烧除去，无毒气体直接排空。若制备的物质极易水解或吸水性强的物质，则徐在尾部加装干燥管，以防空气中的H2O蒸汽进入造成水解。在接口的连接时，总体上应遵循装置的排列顺序，但对于吸收装置应“长进短出”（或“深入浅出”）；量气装置应“短进长出”；洗气装置应“长进短出”；干燥管应“大进小出”。（2）实验设计中应思考的问题：一般思路为：原理→反应物→仪器装置→现象→结论→作用意义→联想。整体分析应从如下几方面进行：①实验是什么性质和原理（一般由化学方程式去分析）？②试验目的是什么？③所用反应物的名称状态及代替物（据实验目的和相关的化学反应原理，进行