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关于美术教案范文集锦

关于美术教案范文集锦（精选14篇）关于美术教案范文集锦篇1活动目标1、了解手表的基本构造，知道手表由表面、表带以及时针、分针、刻度、表把组成。2、尝试在手臂上创作各种手表形象。3、感受到手表的重要性，知道要抓紧时间。活动准备1、课件《手表》。2、水彩笔人手一份，湿毛巾。活动过程一、设疑导入。1、有一个叫小艳的小朋友，她可喜欢睡懒觉了，可是今天要开学了，猜猜看，她会不会迟到？2、哑剧表演教师：小艳她迟到了吗？你是怎么看出来的？小艳的妈妈怎么知道要叫醒小艳，送她去上学呢？二、了解手表的基本构造：表面，表带，时针，分针，秒针，数字。1、教师：是呀，手表可以时时刻刻提醒我们，告诉我们时间快到了，要抓紧时间。2、教师：那你见过手表吗？你见过的手表是什么样子的？哑剧表演后，教师根据幼儿回答：“妈妈是因为闹钟响，看到钟上的时间。”后可以引导：“除了可以看钟知道时间，还有什么也能告诉我们时间呢？”。3、教师的提问：“你见过手表吗？你的手表是什么样子的。”选1―2位小朋友简单的说一说就可以了，在这里可以强调一下：“你的手表是什么形状的？”。）4、教师：今天老师也带来了一块手表（出示实物手表），瞧一瞧，这块手表是什么样子的？（1）介绍手表的表盘、表盘上面有什么？教师：如果我们想知道现在是几点了？我们就要看表盘上的？除了数字刻度，表盘上还有什么呢？（时针、分针、秒针）教师：手表上还有一个指挥部，就是这里――表把，要是你的手表时间不准，就可以把表把拉出来，转一转，时针、分针、秒针就会听它的'指挥，转到正确的时间。（2）介绍表带：教师：除了表盘、表把，手表还由什么组成呢？我的这块手表的表带是什么样的？三、欣赏各种艺术装饰手表。1、教师：钟表国的国王呀，最喜欢收藏手表，尤其喜欢收藏名贵的艺术手表，他还办了一个手表展览会，展示他最得意的手表收藏，想不想和我一起去看一看？2、教师：这些手表美不美？你最喜欢哪块？哎呀，你真有眼光，这是迪士尼乐园发表的珍藏版艺术表，你看，它的表带上还有漂亮的花朵呢！四、幼儿操作。1、教师：国王说了，他想邀请你们为他设计手表，而且还要举办一个T台秀，让你们展示呢！我也要和你们一起去，看，我的手表已经设计好了，它有什么特别的地方？是啊，待会也要请你们在自己的左手上画手表。2、但在画之前，先想一想，手表由哪些组成？先画什么？表盘要画得大一些，表盘上要画上指针和刻度。表带你想设计成什么样的？是链条的，还是皮质的，或者是有装饰的。画的时候要小心，如果画脏了，可以用桌上的湿抹布擦一擦。五、教师评价。教师：马上要进行手表发布会了，让我们走到T台上来展示设计好的手表吧。活动延伸在美术区用纸工或泥工板继续制作手表。关于美术教案范文集锦篇2一、教学重点与难点教学重点：利用身边材料制作“食物”，培养学生创造思维能力和综合利用材料动手创作的能力。教学难点：如何启迪学生充分发挥想像力，合理利用材料做出有特色的“食物”。二、教学目的1、知识目的：通过各种材料的分解再组合的造型表现，初步认识及掌握对材料综合利用的造型概念及创作方法。2、能力目的：合理、灵活地利用身边各种材料进行创造，制作形色兼备的“盘中餐”，培养学生的造型能力、合作学习能力和语言表达能力。3、情感目的：引导学生关注生活中的钦食文化，领略多种艺术文化表现形式，激发对设计应用表现形式的兴趣，形成初步的物尽其用意识、与人合作意识以及审美评价能力。三、课堂教学设计（1）欣赏观察，激发兴趣，探索导入。·教学摆出示范作品引导学生欣赏观察，激发学生的兴趣，提出：如果你是一名厨师，你想做一道什么菜？煮什么作主食？引导学生回忆、想像，并说出自己喜爱的食物名称和为什么喜欢。·学生欣赏观察各式食物图片，学习欣赏美食。·学生回忆并讲一讲自己与家长共同完砀“盘中餐”有什么美食及操作的经历。（2）师生互动，进入角色，思考探索。·教师示范“食物”制作过程，向学生讲述如何合理巧妙地利用废旧材料去制作、装饰美化各式美食。·学生思考：可以用身边的材料制作什么“食物”？怎样制作？（3）感知检验，自由表现，合作探索。·学生自由组合进行“食物”制作，教师鼓励学生进行大胆的探索。·教师在巡堂中注意提示学生合理巧妙地利用材料（通过观察、触摸、构想、设计、制作等），引导学生掌握初步的设计、应用理念。·鼓励学生多与同桌交流制作的.感受。·学生给自己的作品起一个名字。（4）展示“食物”，大胆发表，自评互评。·学生把完成的“食物”摆上桌，组成一桌丰盛的宴席。·学生评出形状和摆拼最美的“食物”·学生介绍“食物”的制作过程及其名称。·引导学生说一说这节课与其同学合作设计制作的感受。·鼓励学生大胆质疑，围绕“食物”的合理性提出问题。（5）总结归纳，收拾整理，课后延伸。·教师表扬制作意识好的学生。·引导学生收拾整理场地。·学生小