模板柱下条形基础.docx

邮电与信息工程学院
课程设计说明书
课题名称：柱下钢筋混凝土条形基础设计
学生学号：
专业班级：
学生姓名：
学生成绩：
指导教师：
课题工作时间：2016.6.8至2016.6.19
一、课程设计的任务或学年论文的基本要求：
1、设计条件
某办公大楼基础拟采用柱下钢筋混凝土条形基础，有关设计条件和资料如下：
1、结构平面尺寸及上部结构传至基础的荷载如附图1所示；
2、工程地质条件
根据工程场地《岩土工程勘察报告》，各土层物理力学指标如表1所示。
表1各土层物理力学指标
序号土层名称层厚m含水量
％重度
kN/m3孔隙比比重液限％塑性指数液性指数固结快剪压缩性指标承载力特征值
fak
kPaC
kPaφ
度a1-2
MPa-1Es1-2
MPa1素填土2粉质粘土2003粉质粘土5310.093804砂土242203、材料：C25混凝土，基础梁内纵向受力钢筋采用HRB335或HRB400级，基础板钢筋及箍筋用HPB300或HRB335级。
2、设计说明书内容及要求
1、确定基础结构布置方案；
2、在结构布置方案的基础上，选择合理的基础梁内力计算模式；
3、基础梁、板内力计算及截面配筋设计；
4、写出完整的计算书，字迹要工整美观，并用钢笔写或打印，插图可用铅笔画。设计计算应符合现行有关规范规定；
5、每个学生完成1号图纸1张的基础施工图绘图工作量，内容有：
(1)基础平面布置图；
(2)基础梁、板配筋图。
6、施工图应与计算书的内容相符合，构造合理，便于施工。
7、施工图计算机或手绘完成，字宜用仿宋字体，线形、尺寸标注方法、图例等均应符合《房屋建筑制图统一标准》和《建筑结构制图标准》
指导教师签字：
年月日
附图1

二、进度安排：
发题2016年6月8日
（1）2016年6月8日-2016年6月9日确定基础结构布置方案
（2）2016年6月8日-2016年6月10日进行基础梁的内力计算
（3）2016年6月10日-2016年6月11日进行基础板的内力计算
（4）2016年6月12日-2016年6月13日基础梁板配筋计算
（5）2016年6月14日-2016年6月15日书写设计计算说明书
（6）2016年6月16日-2016年6月18日绘制基础施工图。三、应收集资料及主要参考文献：
1．华南理工大学、浙江大学、湖南大学编．基础工程（第三版）．北京：中国建筑工业出版社，2014
2．凌治平、易经武主编．基础工程．北京：人民交通出版社，1999
3．周景星、王洪瑾、虞石民等编．基础工程．北京：清华大学出版社，1996
4．王秀丽主编．基础工程．重庆：重庆大学出版社，2001
5．赵明华主编．基础工程．北京：高等教育出版社，2003
6．袁聚云、李晓培、楼晓明等编．HYPERLINK"http://www.tongjipress.com.cn/shopc/bookdisc.asp?bookid=57"基础工程设计原理．上海：同济大学出版社，2002
7．[美]Bowles，J．E．著，童小东等译．基础工程分析与设计（第5版）．北京：中国建筑工业出版社，2004
8．中华人民共和国国家标准．混凝土结构设计规范（GB50010-2011）．北京：中国建筑工业出版社，2010
9．中华人民共和国国家标准．建筑地基基础设计规范（GB50007-2011）．北京：中国建筑工业出版社，2011
10．中华人民共和国行业标准．建筑桩基础设计规范（JGJ94-2008）．北京：中国建筑工业出版社，2008
11．顾晓鲁、钱鸿缙等编．地基与基础（第三版）．北京：中国建筑工业出版社，2003
12．周果行编著．房屋结构毕业设计指南．北京：中国建筑工业出版社，2004
13．袁聚云等．土木工程专业毕业设计指南（岩土工程分册）．北京：中国水利水电出版社，1999；四、课程设计摘要（中文）：
五、课程设计摘要（英文）：
六、成绩评定：
指导教师评语：
指导教师签字：
20年月日
项目评价项目评价调查论证工作量、工作态度实践能力分析、解决问题能力质量创新得分七、答辩纪录：
答辩意见及答辩成绩
答辩小组教师（签字）：
200年月日总评成绩：
（教师评分×75%+答辩成绩×25%）课程设计评审标准（指导教师用）
评价内容具体要求权重调查论证能独立阅读文献和从事其他调研；能提出并较好地论述课题实施方案；有收集、加工各种信息及获得新知识的能力。实践能力能正确选择研究（实验）方法，独立进行研究工作。如装置安装、调试、操作。分析解决
问题能力能运用所学知识和技能去发现和解决实际问题；能正确处理实验数据；能对课题进行理论分析，得出有价值的结论。工作量、
工作态度按期圆满完成规定任务，工作量饱满，难度较大，工作努力，遵守纪律；工作作风严谨务实。质量综述简练完整，有见解；立