中国教育经济学研究前沿的知识图谱分析(1980-2010)的开题报告.docx

中国教育经济学研究前沿的知识图谱分析(1980-2010)的开题报告
一、研究背景
随着中国经济的迅速发展和国家对教育事业的持续投入，教育经济学作为一门新兴的学科在中国的发展也备受关注。作为一门跨学科、具有广泛应用的学科，教育经济学已经成为国内高校中的重点社会科学学科之一。
对于教育经济学，研究是其进步的动力，而学术研究的进展主要受限于信息传递、资源共享、研究方向等因素。因此，利用知识图谱的分析方法，对中国教育经济学研究的发展进行深入全面的探究，不仅有助于揭开目前国内教育经济学研究的真实状态，还有助于加强教育经济学研究的借鉴和交流，有力推动教育经济学的研究进展。
二、研究目的
本研究旨在通过知识图谱的分析方法，系统性地描绘中国教育经济学研究前沿的知识结构，并对其特征进行分析、总结。具体目标包括：
1、对中国教育经济学研究涉及的主题、理论、作者、单位等信息进行提取。
2、基于知识图谱的技术，构建中国教育经济学研究前沿的知识图谱，并探讨其演化趋势和规律。
3、分析中国教育经济学研究前沿的知识结构特征，同时深入探讨其发展趋势。
三、研究方法
本研究将采用以下方法进行研究：
1、文献分析法：对中国教育经济学研究的核心期刊、重要学术论文等进行收集和筛选，并使用文献计量学的方法对这些文献进行计量和分析，挖掘潜在的研究主题、研究热点等，为知识图谱的构建提供基础数据。
2、知识图谱分析法：基于文献计量学的分析结果，通过使用知识图谱技术，构建中国教育经济学研究前沿的知识图谱，并对其特征进行分析、总结。
3、专家咨询法：针对研究中发现的问题和结果，与教育经济学领域的专家进行交流和咨询，收集其意见和建议，为研究结论的修正和完善提供支持。
四、研究意义
本研究对教育经济学的研究有重要意义，具体体现在以下几个方面：
1、为高校、政府、非营利组织等相关方提供参考：通过对中国教育经济学研究前沿的知识结构进行分析、总结，可以为高校、政府、非营利组织等相关方提供重要参考资料，帮助他们发现研究机会和应对研究挑战。
2、揭示教育经济学发展的态势：本研究的知识图谱分析方法，能够显示中国教育经济学研究的研究方向、研究热点、理论体系等信息，这有助于人们了解当前中国教育经济学发展的态势。
3、提升教育经济学研究水平：了解中国教育经济学研究的知识图谱，可以帮助研究者和相关机构了解国际学术研究的现状，不断提升教育经济学研究质量和水平。
五、预期成果
完成本研究后，我们预计能够取得以下成果：
1、构建中国教育经济学研究前沿的知识图谱，展现其知识结构。
2、分析中国教育经济学研究的热点、趋势、理论体系及其发展状态。
3、撰写一篇较为详细的研究报告，将研究结果综合分析和总结，并提出展望和建议。