金谟小学微型课题申请评审书.doc

登记号课题批准号

铜川市金谟小学微型课题
申请·评审书

课题类别微型课题
课题名称小学美术教学绘画和手工整合的探讨
学科分类小学美术
课题负责人杨小花
填表日期2013年12月28日

铜川市金谟小学

申请者的承诺与成果使用授权
一、本人自愿申报铜川市金谟小学微型课题。课题申请如获准立项,在研究工作中，接受铜川市金谟小学管理，并对以下约定信守承诺：
1．遵守相关法律法规。遵守我国《著作权法》和《专利法》等相关法律法规。遵守《陕西省基础教育科研课题管理办法（试行）》及其实施细则的相关规定。
2．遵循学术研究的基本规范。科学设计研究方案，采用适当的研究方法，如期完成研究任务，取得预期研究成果。
3．尊重他人的知识贡献。客观、公正、准确地介绍和评论已有学术成果。凡引用他人的观点、方案、资料、数据等，无论曾否发表，无论是纸质或电子版，均加以注释。凡转引文献资料，均如实说明。
4．恪守学术道德。研究过程真实，不以任何方式抄袭、剽窃或侵吞他人学术成果，杜绝伪注、伪造、篡改文献和数据等学术不端行为。成果真实，不重复发表研究成果；对课题主持人和参与者的各自贡献均要在成果中以明确的方式标明；不侵占他人研究成果，不在未参与研究的成果中挂名，不为未参与研究工作的人员图虚名。
5．维护学术尊严。保持学者尊严，增强公共服务意识，维护社会公共利益。维护教育科研课题声誉，不以课题名义牟取不当利益。
6．遵照管理规范。课题研究名称、课题研究组织、研究主体内容、研究成果形式与课题申请书和立项通知书相一致。
7．正确表达科研成果。按照《国家通用语言文字法》规定，规范使用中国语言文字、标点符号、数字及外国语言文字。
二、作为课题研究者，本人完全了解有关课题管理的规定，完全意识到本声明的法律后果由本人承担。

申请者（签章）：＿＿杨小花＿＿

2013年12月28日

填表说明

一、申报内容均需如实准确填写。
二、封面右上方“登记号”及右上角“课题批准号”申请人不填。无内容填写的栏目可空白，其他栏目申请人须如实填写。
三、表中“学科分类”系指中小学所属各学科范围。表中“课题类别”填微型课题。

一、基本情况

课题名称以手工为主的小学美术教学研究关键词手工课题类别微型课题学科分类小学美术负责人姓名杨小花专业职务研究专长行政职务最后学历/最后学位文学学士学位电子信箱[e-mail]联系电话办公：手机：[phone]主

要

参

加

者姓名专业职务研究专长学历学位所在教研组杨小花小学二级美术本科文学学士学位美术田娜小学一级美术本科美术靳小娟小学一级美术本科美术预期最终成果提高了学生的兴趣预计完成时间2014年—1—
二、负责人和课题组主要成员近三年来取得的与本课题有关的研究成果
成果名称著作者成果形式发表刊物或出版单位发表出版时间
三、负责人和课题组主要成员以前承担的重要研究课题
课题名称课题类别批准时间批准单位完成情况
四、课题设计论证
·本课题的研究目标、研究内容、研究假设和创新之处；
·本课题的研究思路、研究方法、技术路线和实施步骤。（限2000字内）本课题的研究背景、目标、研究内容、研究假设和创新之处：
（一）、研究背景
现在小学美术由传统的光临摹，千篇一律的绘画，有陷入另一种泥塘不可自拔，一本书三分之二全是手工，使一部分学生对美术失去了兴趣。在小学美术教学的过程中，教师要面对不同智力发展水平和不同学习状态下的儿童，而在当前的这种娇枉过正、顾此失彼的现象，应该说是个目前美术教学改革之中不得不引起我们注意的问题。在当前的美术课中，应给美术绘画和手工一个合理的整合，美术课必须从培养人才出发，用美的力量去感染学生，去陶冶学生的心灵。
（二）、研究目标
无论是从孩子成长的角度还是从小学教师自身素质的角度来看，开展根据“人物”、“动物”、“综合探索”这三大不同主题以及手工与绘画教学整合的研究，意义将非常的大。
课题研究的目标定位于：
从本校教师自身出发，结合小学生自身的特点，探索适合小学生的绘画和手工整合的教材内容。
课题研究的主阵地为课堂教学，我们本着将课题研究融入日常工作中的思想出发，踏踏实实地展开研究，在教学中做一位有心人。我们要求每位执教者都必须上交自我反思的课堂实录和课后重建稿，每位听课的组员都必须参与评课、记录他人的点评，为了进一步辐射课题研究的成果，活跃形式，我们还在六一举办书画展。
通过在教学中的反复实践，逐步掌握解决美术绘画和手工教学中问题的新能力，提高学生在美术绘画和手工整合的质量，培养了学生对美的认识。
（三）研究内容
本课题研究主要是针对小学美术的实际情况出发，探索出小学美术围绕“绘画和手工的