“蜜蜂王国探秘”科技实际运动申报.doc
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以“蜜蜂王国探秘”活动为例浅析馆校结合.docx
以“蜜蜂王国探秘”活动为例浅析馆校结合馆校结合是指博物馆与学校之间的紧密合作与互动。通过开展一系列的教育活动,将博物馆的资源与教育需求相结合,提供一个有趣而富有教育意义的学习环境,使学生能够在实际参观中深入了解具体的知识和文化,从而增加对知识的兴趣和学习的动力。而“蜜蜂王国探秘”活动则是一个具体的例子,能够深入探索博物馆的蜜蜂展览,并将其与学校的教学内容相结合,提供一种全新的学习方式。馆校结合在教育中具有多方面的好处。首先,通过博物馆的资源和设施,学生可以身临其境地感受到真实的展品和文化遗产。例如,“蜜蜂
通讯王国探秘.ppt
(鄂教版)四年级品德与社会下册马拉松通讯和我们的学习、生活联系紧密,渗入到我们生活的方方面面,有时甚至可以说息息相关。信鸽烽火古代的传信方式通讯工具的发展萨缪尔·芬利·布里斯·摩尔斯1791年4月27日-1872年4月2日),美国发明家,摩尔斯电码的创立者。通信发展史无线电的发明:1897年5月18日,马可尼横跨布里斯托尔海峡进行无线电通信取得成功。1898年,英国举行了一次游艇赛,终点设在离岸20英里的海上。《都柏林快报》特聘马克尼为信息员。他在赛程的终点用自己发明的无线电报机向岸上的观众及时通报了比赛
昆虫王国探秘.docx
昆虫王国探秘探秘昆虫王国.doc探秘昆虫王国活动目标:1、初步了解昆虫。2、帮助学生克服惧怕昆虫的心理。3、通过学习本课,进一步探索研究性学习的方法。4、让学生真正体验到学习的乐趣,培养学生良好的学习习惯。活动准备:(一)教师准备:1、关于各种昆虫的相关文字、图片资料。2、能够吸引学生学习兴趣的教室场景布置。3、有些同学也许害怕小虫子,教师要多加引导。(二)学生准备:关于昆虫方面的相关文字、图片资料。活动过程:一、探索之旅新干线活动前要做好充分的准备。1、学生要准备好放大镜、记录本、昆虫捕捉器、食品等。2
探秘“西瓜”王国.doc
探秘“西瓜”王国擢英中学许丽娜设计思路:正值夏天来临之际,西瓜即将上市。西瓜对学生来说,是熟悉的食物,他们吃过、甚至买过西瓜。最近有传闻称,西瓜有可能通过注射色素和甜蜜素来达到增甜的目的,但是又看到过一些新闻和电视节目,通过实验和采访,得出不可能存在注水的西瓜。由此,我萌生出,想带领学生去探究那些现实生活中关于西瓜的习以为常的谣言。经过筛选,最终确定要探究的三个问题:1、存在黑色西瓜是真的吗?2、西瓜皮敷脸可以美容是真的吗?3、注水西瓜是真的吗?引导学生判断问题的真实性,并利用科学的验证方法来验证。为了让