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新乡医学院
应用心理学双学位教育专业教学计划

一、总体培养目标和基本培养要求
（一）总体培养目标
本教学计划的培养对象是取得应用心理学双学位教育专业资格的本校在读本科生。培养有理想、有道德、有文化、有纪律，德智体美全面发展，知识、能力、素质综合提高，具有扎实的专业基本理论知识、较强的实践能力和创新精神，适应科学技术发展要求和全面建设小康、构建和谐社会实际需要，为地方经济建设和社会发展服务的高素质心理学专门人才。
（二）基本培养要求
1．坚持德育领先
坚持四项基本原则，认真学习马列主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论，努力实践科学发展观；志愿为建设小康、构建社会主义和谐社会服务，为人民服务；立志为国家富强、民族昌盛而奋斗；爱岗敬业、艰苦奋斗、遵纪守法、团结合作；具有良好的思想品德、社会公德和职业道德。
2．注重智育提高
学习一定的人文社会科学和自然科学基本理论知识，掌握本专业的基础理论、基础知识、基本技能，具有独立获取知识和提出问题、分析问题、解决问题的实践能力，注重培养创造品质、创新精神、创业意识，具备一定的从事本专业工作的能力和适应相近专业工作的能力与素质。
二、专业培养目标和业务培养要求
（一）专业培养目标
培养具备应用心理学基本理论、技术与方法等方面的知识以及应用这些知识的能力，能在医疗机构、学校、企业、社区、行政管理等部门从事身心康复辅导、心理健康教育和教学、心理咨询与治疗、人力资源开发、管理与培训等工作的高素质专门人才。
（二）业务培养要求
本专业学生主要学习心理学的基本理论和基本知识，受到心理学科学思维和科学实验的基本训练，具有良好的科学素质。具备进行心理学实验和心理测评的基本能力和将心理学理论、技术应用于某一相关领域，解决实际问题的实践能力。
毕业生应获得以下几方面的知识和能力：
1、掌握应用心理学的基本理论、基础知识和实证研究方法；
2、掌握心理统计、心理测量和心理教育的原理、技术和方法，具备从事本专业工作的良好素质和实际工作能力；
3、掌握心理辅导、心理咨询与治疗方面的基本原理与技术，了解临床心理学的最新发展动态和应用前景；
4、了解企业人力资源开发与管理的一般原理和技能；
5、熟悉国家的有关方针、政策和法规，具有一定的社会交往与人际协调能力。
6、具有健全的人格、良好的心理素质和审美素养。

三、基本学制和总体学分
（一）基本学制
基本学制2.5年。
（二）总体学分
1．完成学业规定学分：59学分（不含特殊学分和奖励学分）；
2.双学位教育专业的课程，与主修专业的专业必修课相同（即课程名称与教学大纲相同，且学分数相同），或主修专业的专业必修课程培养方案要求高于双学位教育专业的课程，可申请免修。
四、主干学科和主要课程
（一）主干学科
应用心理学、临床心理学。
（二）主要课程
普通心理学、社会心理学、发展心理学、实验心理学、心理测量学、教育与心理统计学、心理学研究方法、变态心理学、人格心理学、临床心理学等。
五、课程结构与学分分配

课程类别课程模块学分比例（%）必修课(理论)专业基础课1830.5专业教育课3152.5实习及毕业论文1017合计——59.0100
六、课程设置和基本要求
（一）课程设置
全部课程分必修课和实践课两种。
1．必修课
必修课：开设19门，共882学时，其中理论753学时，实践129学时，二者之比为1：0.17，平均周学时16.3。各类课程学时分配比例如下：
（1）专业基础课
开设普通心理学、实验心理学、教育与心理统计学、心理测量学、生理心理学、社会心理学，共324学时，占必修课总学时的36.7%。
（2）专业教育课
发展心理学、健康心理学、职业生涯与规划、消费心理学、公关心理学、教育心理学、人格心理学、管理心理学、变态心理学、临床心理学、心理学史、心理学研究方法、心理咨询技术与操作，共558学时，占必修课总学时的63.3%。
2．实践课
实践教育环节包括实习和毕业论文、答辩，安排在课余时间进行。
（二）基本要求
1．专业基础课：通过专业基础课的学习，为学生后续的专业教育课学习打下知识和技能的基础，使学生能够掌握专业基础课的基本知识和基础理论，培养学生严谨的科学素质和实际动手能力。
2．专业教育课：基本任务是使学生运用应用心理学的基础理论和基本知识，掌握常见的心理问题、心理障碍的临床特征和基本心理诊断、心理测评、心理治疗和康复训练的诊疗技能及心理健康教育、人力资源开发与管理的理论技术和应用能力。在专业教育各个教学环节，根据教学内容，采取多种方法，提高学生的专业英语水平。
3．实践教育课：在教师的指导下，学生直接参加心理咨询工作，理论联系实际，培养学生独立分析问题和解决问题的实际工作能力。毕业论文选题科学，设计合理，达到本科生毕业标准，通过论文答辩。
七、教学安排和