值得关注的高考无机推断题.docx

一、无机推断题的特点
1．它集元素化合物知识、基本概念和基本理论知识为一体。具有考查知识面广、综合性强、思考容量大的特点。这种题型不但综合性考查学生在中学阶段所学的元素及其化合物知识以及物质结构、元素周期律、电解质溶液、化学平衡、氧化还原反应、化学用语等知识，而且更重要的是它能突出考查学生的综合分析判断能力、逻辑推理能力。且结构紧凑、文字表述少，包含信息多，思维能力要求高。
2．无机推断题与双基知识、有机、实验、计算均可联系，出题比较容易。在少题量的情况下，可考多个知识点，多方面的能力，从而更好地突出学科内综合，这就受到了理综卷的青睐。
3．无机推断题层次明显，区分度高，有一步推错，整题失分的可能，很容易拉分。具有很高的区分度和很好的选拔功能。
尽管它考的内容广，能力全面，层次高，但它还是离不开大纲和考纲。知识点必须是高中阶段强调掌握的基础知识和主干知识。
例题1（2005年高考湖南理综卷）26．（15分）已知A、B、C、D为气体，E、F为固体，G是氯化钙，它们之间的转换关系如下图所示：

（1）D的化学式（分子式）是______________，E的化学式（分子式）是____________________
（2）A和B反应生成C的化学方程式是________________________________________________
（3）E和F反应生成D、H和G的化学方程式是__________________________________________
这道题就是以NH3的实验室制法，NH3、HCl的性质为知识点出的，涉及到的知识点高中阶段相当重要，但比较简单。
答案（1）NH3NH4Cl（2）H2+Cl22HCl
（3）2NH4Cl+Ca(OH)22NH3↑+2H2O+CaCl2
例题2（2004年高考湖南理综卷）28．（14分）
在玻璃圆筒中盛有两种无色的互不相溶的中性液体。上层液体中插入两根石墨电极，圆筒内还放有一根下端弯成环状的玻璃搅棒，可以上下搅动液体，装置如右图。接通电源，阳极周围的液体呈现棕色，且颜色由浅变深，阴极上有气泡生成。停止通电，取出电极，用搅棒上下剧烈搅动。静置后液体又分成两层，下层液体呈紫红色，上层液体几乎无色。根据上述实验回答：
（1）阳极上的电极反应式为_____________________。（2）阴极上的电极反应式为_____________________。（3）原上层液体是_____________________________。（4）原下层液体是_____________________________。（5）搅拌后两层液体颜色发生变化的原因是_______。（6）要检验上层液体中含有的金属离子，其方法是____________________，现象是_____________________。
它立意的知识点也相当基础，就是将简单的电化学，基本的卤族性质，萃取，焰色反应揉合在一起了，当时可考倒了许多考生，这道题目的得分相当低。
答案：（1）2I--2e-I2（2）2H++2e-H2↑
（3）KI（或NaI等）水溶液（4）CCl4（或CHCl3等）
（5）I2在CCl4中的溶解度大于在水中溶解度，所以绝大部分I2都转移到CCl4中
（6）焰色反应透过蓝色钴玻璃观察火焰呈紫色（其它合理答案同样给分。例如，若③中答NaI水溶液，这里答火焰呈黄色。）
因而教师和学生在复习时都必须把握好高中阶段的基础知识和主干知识。
二、无机推断题的解题思路与技巧
1．基础知识的梳理
（1）元素周期表、元素周期律和物质结构
熟悉元素周期表和元素周期律（电子排布和周期表的关系，化合价和最外层电子数、元素所在的族序数的关系（包括数的奇偶性），微粒的半径大小和元素周期表的关系，非金属氢化物的稳定性、酸性和元素周期表的关系）。熟悉常见的分子或单质、化合物的物质结构（水、氨气、二氧化碳、金刚石、二氧化硅的结构特点，相同电子数的微粒（10电子微粒：OH-、NH4+、H3O+等；18电子微粒：H2O2和H2S、C2H4、F2、CH3OH等）。
（2）元素化合物的性质
这里包括物理性质（颜色、状态、密度）和化学性质，因此要熟记一些典型（特殊）物质的性质、反应的条件和现象。掌握一些常见的反应形式：化合物→单质，化合物+化合物→化合物+单质，化合物→3种气体等；重要的反应：铝热反应、过氧化钠性质、Mg+CO2→、Fe3+→Fe2+、漂白粉性质、常见气体的实验室制法、电解熔融氧化铝、电解饱和食盐水、化工上的反应（硅酸盐工业、石油化工、硫酸工业、硝酸工业）。
2．无机推断题的一般解题思路
无机推断题的一般解题思路是：迅速浏览、整体扫描、产生印象、寻找突破口、注意联系、大胆假设、全面分析（正推或逆推），验证确认。解