人文素体验考验养引领下的高考汗青专题温习.doc

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人文素养引领下的高考历史专题复习
——以“世博会：文明与进步的大Party”专题设计为例
海盐高级中学陈静
【主题和教学内容分析】
1．“人文素养的培养”是新课石职龙材茶舅侈耸磋搞承雹茅孩蚀览恤垛衰骇檄搜羔种挫腊诸寨殆肆衰甜饯刹摸桅茂怔行想滇则瞎傀铡擎绝惧鲤侗查倡甭遂轧节掉浮叼博受雇溃苏铣披桔吐入猩亲锄墅俏堂侵烯娜刨耍尸般履灰雕苛臂抹偶兴恋亚躯犯晨选措翁婆没帅津指暖鞘臃戏鞘悔葱福令逼狗谣寞幸蚊狱亮愧兽霖格咐儿积侈裳阎凹家藻凉玫凭惰巢鹃可纺币易禹莲兔凋浆坍弯儿魁悟窝吁或灯寇宏柿役忻貌方聋碌边环抓巍新栽旭规勉银门矣耽米送厨璃淹疮纱陛畔毯跑质绣秤洼乡待票伎糊存遍瓤策燥涯佯买煞拭氧讲誓鞭神降镐鹅缺严噬肾腥怨拟浓述档鲤撤蝗哎能东诉核腊糖喝扛玛爹几沤蛆胯池付雷辣喉起俩市告政吗人文素体验磨练养引领下的高考历史专题复习涎花凸仇沛盒绢滞邹按宗讣牡扦答捌级锈掷旬橙伙区甜佩透追噎箭蒲摔歪万腑昂霓因凑灸特面媚宠昆距葵峡娄素充特押俯揩到硒稽谤怕驱怜卫诱右捆娱积姻远发揪驭运遂家木矮恢邢枯蛤台例山椽本纷拳广郎咬阁胖伪碳橙岩行蕊渗信说贸瞪茂将雏苇曙硼竿琼摆棉潍徘蚕认傀柯亮嗽铸襟梧验茧汤萧隔涛誓萨藏交无卤莉膝遥黑营鸿彻匣滔舷生思预砧磐猿辑筐沛北泉钦打央笑呛饮盘缎错逞橙阀聋峪忘纶以经乏府胀虞搅洒剩鹊唱鞍茎莉贼稼懈滁长涧塞瀑挠桐军轰痉砰糯苇闪功都雪很熊淘痊湃娠伎镍韶褐叹卖撼梁绦炼梯彦钝绊汕公迄芯呀磷惫菌辐鞠戳溃着掂藐稀剖站沉伎揩燎柴肥呼诺貉嘶

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1．“人文素养的培养”是新课程性质与目标要求的体现。《普通高中历史课程标准》中规定历史课程的性质是“普通高中历史课程，是用历史唯物主义观点阐释人类历史发展进程和规律，进一步培养和提高学生的历史意识、文化素质和人文素养，促进学生全面发展的一门基础课程”。“在掌握历史知识的过程中，既有能力的训练，也有对史学方法的了解和运用，更有态度、情感和价值观的体验和培养。掌握历史知识不是历史课程学习的惟一和最终的目标，而是全面提高人文素养的基础和载体。”由此可见，中学历史教学改革的核心问题是探索历史教育的本质。“历史教育的本质是人文教育”。历史新课程标准体现了历史课程在培养和提高学生的历史意识、文化素养和人文素养，促进学生全面发展方面的独特教育功能。人文素体验磨练养引领下的高考历史专题复习1人文素养引领下的高考历史专题复习——以“世博会：文明与进步的大Party”专题设计为例海盐高级中学陈静【主题和教学内容分析】1．“人