江苏省徐州财经高等职业技术学校.doc

江苏省徐州财经高等职业技术学校
江苏联合职业技术学院徐州财经分院

专业人才培养方案
学制：三年制中等职业教育
专业：会计电算化专业

会计系
二O一O年五月

关于执行《江苏联合职业技术学院会计专业人才培养方案》
修订说明

江苏联合职业技术学院徐州财经分院根据学校实际情况，结合课程改革和实验室建设的需要对2007年9月江苏联合职业技术学院下发的会计专业人才培养进行了修订，具体修订情况如下：
1、专业课部分：
按照学生接收知识的特点，专业课开设顺序进行了调整
2、实训项目部分修订
（1）将会计岗位项目实训调整为企业岗位流程项目实训
（3）增加ERP项目实训、ERP沙盘项目实训、模拟企业经营管理实训三个实训项目
3、由于增加了每学期停课进行会计实训的时间（停课一周或两周），导致公共课教学时数有所下降。
4、要求学生毕业时取得会计人员从业资格证书或银行从业资格证书或统计从业资格证书或收银员证书，在限选课中设置相应课程，学生可以根据自身情况进行选择。
（具体见教学进程表）
三年制中专“会计电算化”专业人才培养方案

一、招生对象与学制
招生对象：初中毕业生
学制：三年（弹性学习年限2－4年，实行学分制）
二、培养目标与职业面向：
（一）培养目标
本专业培养目标是：培养德、智、体、美全面发展，具有良好的职业道德和职业素养，正确的专业认同，具备扎实的专业基础知识，熟练掌握必备的职业技能，取得会计人员从业资格证书，能适应会计及相关岗位需要的初级素质技能型专门人才。
（二）职业面向
本专业培养的学生面向以下岗位群就业：
1、主要就业岗位群
企事业等单位财务会计岗位：出纳、核算、记账、资金管理、仓库核算等；
企事业单位财务分析岗位；会计师事务所、评估师事务所、税务师事务所、会计咨询服务公司审计助理工作人员岗位。
2、其他就业岗位群
收银、仓库保管、物流管理、经济信息收集、财经文秘、工商管理等岗位。
三、知识结构、能力结构、素质结构及要求
1、知识结构
掌握会计岗位所需的会计法规、会计准则、会计制度的基本知识，会计工作所需的专业计算技能、计算机技术及会计电算化运用知识；掌握我国经济法律及金融、财政、税收等基础知识；理解财务通则、财务制度的基本知识和企业经营管理基础知识；认知会计、财务、理财等基本理论知识；中等职业教育所必备的文化知识、政治理论知识、社会科学知识等。
2、能力结构
（1）具有从事具体行业会计工作的能力；
（2）具有熟练的珠算、点钞、计算器操作等技能；
（3）具有计算机操作技能和使用会计软件的能力。
3、素质结构
（1）基本素质：
①政治素质：热爱社会主义祖国，拥护党的基本路线，掌握马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论的基本原理，具有爱国主义、集体主义、社会主义思想和良好的修养品德；
②道德素质：有正确的人生观、价值观；有较高的道德修养，文明礼貌、遵纪守法、克己奉公；
③文化素质：熟练掌握国家有关的法律、法规，具有扎实的会计学基本理论、基本知识和熟练的专业技能，并具备较高的英语水平和熟练计算机操作能力。
④身心素质：有健康的体魄，良好的心理素质，有吃苦耐劳、甘于奉献的精神；
（2）职业素质：
①责任意识：有高度的责任感，有严谨、认真、细致的工作作风；
②协作精神：具有团队精神和合作意识，具有协调工作的能力和组织管理能力；
③遵守会计职业道德：具备熟悉法律、依法办事、敬业爱岗、客观公正、搞好服务、保守秘密的职业素质。坚持诚信为本、操守为重、坚持准则、不做假账的职业精神。
四、主要专业技能学习要求：
学生毕业时，要求达到：
（1）体育基本技能达标；
（2）中英文打字：取得劳动部门颁发的录入员（初级）证书；
（3）书法：达到校内书法等级二级；
（4）计算机：取得全国计算机水平等级考试一级B证书；
（5）取得会计人员从业资格证书或银行从业资格证书或统计从业资格证书或收银员证书。
（6）取得普通话校内等级证书；
（7）取得国家珠算技术等级普五级证书。
五、课程设置原则及简要说明
（一）课程设置理论基础
1、发展理论；2、选择理论；3、能力本位理论；4、多元智能结构理论
（二）课程设置的原则
1、课程中心突出和偏向以学生为中心，以就业、社会需求为导向实现课程体系的设置。
2、根据培养规格导向课程模块和课程综合化的设置。
3、实现本专业的特点，实现知识系统性和能力体系的有机结合。
4、突出会计从业资格考证和技能的培养。
（三）课程结构体系及学分要求
1、学生在规定的学年时限内学习下列课程模块并获得下列总学分：
课程
模块必修课技能
资格
证书
总学分公共
文化课专业课专业
实践课基本
学分46544912161备注：各模块学分可以按《学分制实施方案》的规定进行调剂，但总学分不得低于161学分。
（四）主要课程教学目标