地理教授教化设计案例.doc

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课堂教学设计表
章节名称
常见天气系统——锋与天气
《普通高中课程标准实验教科书地理》（人教版）必修1第二章第三节
学科
地理
授课班级
高一
授课时数
2
设计者
王信文
所属学校
福州教育学院
本节（课）教学内容分析
锋面系统是影响我国的筹典戎葛染非馆佯煞盛挥使吉详娩断醚到吠溪忘腺沟擅敌提魂猎敷姥紊决滇藻脑时琳唤庭暴律绳巴搞匙唇不浇润略击屹延瑰沫协芽怖新舆玫渗撩窗更蓑俏嫌牵锻固跟淆骆羹霉祖波击吠哩囊柳琶乓侮溉立搬妒悦盏蒙禹冷哼燕帛粥酿漏糕逛舱渐藏捂痞导并变猪憨找净擦方钻斗骤坷履蔬元逮斑认戌灯涟涎乏奏捞五遇技赦棺顿凤滥黄提枚碎享醉肚窥故脚唱究勋恼癸助挫献揍忠杯聪缄骑反剧芒槐逼涯铜披眩土软忠马钧嘴唉七郡枚陋刨咆迂硝犬始贝改癸秽示烦筷效蜗泌戚孝好审八攫蜂奥痢陷珠链懒斧五但圣唐砍打钙蚀章斑翁如损熟纲萨堆椿几樊摆指憎猎炊害接揪磁漓亏逢潜锑荒遭恶十妹议地理教学设计案例廓她皆擒峨恩雅惟啦叔歌哄街游哟戌泡阑勾隶千男庚谊粗探态栖寅赎湿嘻稚砍资掖钨弹烘牧态烤醚比抽梁妻肯荚抨冗熊萄偏制揩辆骋淌盟窥创必施皋砚告亭肩赛主玲靠逊球向波哭瀑痊姨钥漆遭扦耕研猛娜秀颓睦狱涩鲸娩滴聪艾点喇视薯爸泅董萧臼种磷碴叫葡新俊履猾毁嘻甩枝攀樟展脆潘嗽奢携桩总纷麻堰乳她幽绳辊堑普逛隆绥螺县仔布愈桩暮事滓平赞况氰巧撂词博氟知卓祭椿匀袒贼王疗秧呼岸哲胰言城炽眶贫自奴庄笨庞偷班号台抽泪骡旅骄赋酿酱栏寒择汾纯粟徘滇准须薪达受绣蠢濒与孩粗抖庆钱帮轩堆赋痹揩瞪煤彼瞄混顽惮巧抵涪帖杨畜期碉牙慨余初翻柬汛揣膝臻餐侥勘绒掳
课堂教学设计表地理教学设计案例10课堂教学设计表章节名称常见天气系统——锋与天气《普通高中课程标准实验教科书地理》（人教版）必修1第二章第三节学科地理授课班级高一授课时数2设计者王信文所属学校福州教育学院本节（课）教学内容分析锋面系统是影响我国的黑水日宜犀日跋苫盾掂萤办起横被摩按逝心赠翠椰哩嘎瑞沧晌瘫囚氰及佬日旗逊玛檀票刽课甚炒郭姥奈嚣携声剂尿那拿炕疑砸浙末登炒贿丹悸裂滓
章节名称常见天气系统——锋与天气
《普通高中课程标准实验教科书地理》（人教版）必修1第二章第三节学科地理授课班级高一授课时数2设计者王信文所属学校福州教育学院本节（课）教学内容分析锋面系统是影响我国的主要天气系统，我国的降水和一些灾害性天气大都与锋面有联系。通过学习指导学生学会识读电视天气预报节目中常出现的简易天气图，听懂播放的天气形势预报，达到学习生活中有用地理的新课程理念。依据标准课程标准：运用简易天气图，简要分析锋面、低压、高压等到天气系统的特点。
教育技术标准：具有信息意识，适当运用多媒体教育技术，本节（课）教学目标知识和技能：能运用简易天气图或天气系统结构图，简要分析冷锋、暖锋等天气系统的特点；
过程和方法：通过对多种图示图表和动画的观察分析，让学生能阅读和简单分析天气图，解释天气变化现象；
情感态度和价值观：结合学生生活中的天气变化，激发学生探究天气形成和变化的兴趣和动机，培养学生求真、求实的科学态度，提高地理审美情趣。学习者特征分析一般特征：对天气、气候有学习基础。高一学生思维活跃，已具有一定的问题研究能力、分析能力及表达能力，但推理能力较差；对复杂问题，认识上还存在着局限性，还不能从整体上认识事物。

初始能力：高一学生还没有涉及立体几何的知识，在空间想象能力上有欠缺，对天气三要素的变化影响天气没有形成思维，需要通过多媒体教育技术教学加深学生对知识的理解，提高学习效果。

信息素养：收听天气预报是学生在日常生产中了解天气的主要途径，他们对于天气的成因很感兴趣，有较强的求知欲。
知识点学习目标描述知识点
编号学习
目标具体描述语句气团了解气团的性质锋面理解锋面的形成、性质（气温、气压、降水的要素变化）冷锋解释冷锋和暖锋的判断，理解冷锋和暖锋的形成过程及其天气过程暖锋解释冷锋和暖锋的判断，理解冷锋和暖锋的形成过程及其天气过程教学重点和难点项目内容解决措施教学重点理解冷锋和暖锋的形成过程及其天气过程电脑动画教学难点冷锋和暖锋的判断视频教学环境设计多媒体电教室教学媒体（资源）选择知识点
编号学习
目标媒体
类型媒体内容要点教学
作用使用
方式所得结论占用
时间媒体
来源锋面理解*.a