今年的让探讨成就出色.doc

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让“探究”成就精彩
—有感于《生活中的推理》
金华市婺城区白龙桥实验小学：潘可可
【主题内涵】：
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《数学课程标准》指出：“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流应是学生学习数学的重要方式。”倡导探究学习，引导学生经历知识的获取过程，是当前小学数学教学改革的重要内容。因此，在小学数学教学中，倡导学生主动参与的探究性学习，培养学生的创新意识和创新能力，具有特别重要的意义。当前小学数学探究式学习存在着许多不尽人意之处，忽视儿童原有的知识基础和生活经验，忽视学习者之间的过程互动，忽视教师主导者的适当帮助，使探究陷入无效的深渊。那么，在小学数学课堂教学中积极开展探究性学习，培养学生的数学探究能力的同时，如何注重它的有效性呢？前不久正好听了一些展示课，其中有两个教师同上《生活中的推理》，两位教师用两种截然不同的教学理念，演绎了两个让人寻味、耐人思考的数学课堂。在此我围绕《生活中的推理》一课，结合自己对新课程的理解和教学实践，谈谈让探究如何更有效。今年的让探究成就精彩8让“探究”成就精彩—有感于《生活中的推理》金华市婺城区白龙桥实验小学：潘可可【主题内涵】：《数学课程标准》指出：“有效的数学学习活动不能单纯地