微机原理课程项目.doc

附件2
微机原理课程项目
要求学生从以下项目任选其中一个完成
项目要求：学生自己设计方案、编制程序、最终在实验室中调试完成。最终提交一份项目的报告，项目报告的最后一页附感言，总结课程理论学习及项目完成的收获、心得及对课程的建议。在最后的一次课程上使用PPT汇报交流。
1、汽车玻璃总成工装控制系统设计
某生产线生产汽车玻璃，需要在某工步中装配两个插片，装配插片时需要一种自动化装置，要采用三个定位点检测，两个粘接动作和一个计数装置记录每班生产件数。

2、阀门控制系统设计：某化工厂输气管道用压力自动控制阀门，设计电路实现如下控制：（1）、可以把阀门开、关至某一设定值；（2）、自动检测管道压力，并设定管道压力值，当高于设定压力时阀门开度增大，当低于设定值时，阀门开度减小，至设定值停止。设计系统实现上述控制，并能记录阀门开度。

3、化肥颗粒度检测系统设计
使用光机电一体化设备，控制继电器使取料电机，振动物料输送器，光源得电，验证得电后启动采集程序（可以采用灯泡代替）。实时监控三个继电器状态，若三者任一出现断电异常，首先结束采集程序，然后关闭三个继电器。

4、某生产线控制系统设计
某生产线用于装配某机械产品，总共有5个工位，分别为A、B、C、D、E要求使用微机控制，总计45秒完成一个产品的装配。A、B、C、D各需要8秒，E工位需要13秒。其中E工位是关键控制工位，如果在E工位没有按照要求的时间完成就要将A工位暂停，直到E工位完成后给A一个完成信号重新启动A工位。要求记录完成的工件数和生产线发生故障的次数并显示。

某机械设备的启动控制程序设计。
某大型机械加工设备，启动过程需要检测以下装置：1、给设备供气的气源压力是否正常；2、液压系统的压力是否正常；3、安全门是否关闭；4、安全的装备中的光电传感器工作是否正常。全部正常后气动设备的主电机开始工作。要求用显示器显示各个环节的检测信息，以方便用户查找设备无法正常启动的原因。

汽车轮毂生产专用夹具的控制系统设计：
汽车轮毂生产的最后一序是数控车削，需要使用专用夹具，该夹具使用液压装置驱动，中心定位方式。具体的动作过程是：机器手上料送到------液压定位装置启动------中心定位（使用光电传感器检测中心孔定位是否准确）------若定位满足要求，驱动液压夹紧装置夹紧工件（使用压力传感器检测是否到达工作压力）------夹紧后启动车床主轴开始工作。
要求具有计件功能，能够记录每班的生产件数并使用数码管显示。
7某厂生产瓶装保健饮品，每10瓶装一箱，要求箱满时，启动送箱装置，先送走满箱到位（延时一定时间），再送来空箱到位（延时一定时间），满箱和空箱分别在两个不同的传送带上传送。能人为控制生产线的启动和停止（比如键盘上，按某一键启动，启动后按任意键停止）。能在数码管上显示当时已装满送出的箱数。

8某厂生产瓶装保健饮品，要求设计自动化控制装置，检测每个空瓶到位后，启动灌装，装满600克，停止该瓶的灌装。为保证顾客利益，每瓶不得少于595克，少于595克的，通过另一传送带再处理，并记录而且显示少于595克的瓶数。

《春雨的色彩》说课稿
一、教材内容分析：春天里万物复苏，百花争艳、绿草如荫、一派迷人的景色。《春雨的色彩》意境优美，散文诗中绵绵的春雨，屋檐下叽叽喳喳的小鸟，万紫千红的大地，给人以美的陶冶和享受，与此同时启发幼儿通过简洁优美的语言以及相应的情景对话练习感受春天的勃勃生机。激发幼儿热爱大自然的情感，启发幼儿观察、发现自然界的变化，感知春的意韵，并尝试运用多种方法把春雨的色彩表现出来，以此来表达自己的情感体验。二、幼儿情况分析：中班下学期的幼儿探究、分析、观察能力有了一定的发展，并且孩子们充满了好奇心和强烈的探究欲，能主动地去探究周围和环境的变化，并且能根据变化运用自己的表达方式将感知到的变化加以表现。同时这个时期的幼儿的语言表达能力及审美能力有一定的发展，孩子们在平时的活动中也积累了许多有关绘画方面的经验在活动展示出来。三、活动目标：教育活动的目标是教育活动的起点和归宿，对教育活动起着主导作用，我根据中班幼儿的实际情况制定了一下活动目标：1、情感态度目标：引导幼儿感受散文诗的意境美。2、能力目标：发展幼儿的审美能力和想象力。3、认知目标：帮助幼儿在理解散文的基础上感受春天的生机，知道春雨对万物生长的作用。四、活动的重点和难点：重点是：引导幼儿份角色朗诵小动物的对话，感受散文诗的优美，进而丰富词汇、发展幼儿的观察能力、思维和语言表达能力。难点是：学习词语“淋、滴、洒、落”、学习春雨的对话、诗句“亲爱的小鸟们，你们说得都对，但都没说全面，我本身是无色的，但我能给春天的大地带来万紫千红”。五、活动准备：1、经验准备：课前学会朗诵诗《春天》，并组织幼儿春游，根据天气情况实地观察春雨