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历史考试分析总结

历史考试分析总结实用13篇总结是对过去一定时期的工作、学习或思想情况进行回顾、分析，并做出客观评价的书面材料，它能使我们及时找出错误并改正，不如我们来制定一份总结吧。我们该怎么写总结呢？下面是小编整理的历史考试分析总结，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。历史考试分析总结篇1一、试卷分析1.以课标为依托，教材为主体，鼓励学生多角度、创造性思考解决问题。2.是学生逐渐适应新教材模式，脱离传说的死记硬背。3.对知识与能力进行考查。并注重基础知识的理解与记忆。二、试卷特点1、这次试卷中，没有客观题，主观题由材料题组成，共4个大题100分。2、试卷整体覆盖的知识面广。由于这次模块检测考查的内容不多，因此着重考查重要的知识点，以引导学生掌握重要的.历史基础知识。3、出题方式新颖。没有直接套用教材内容，而是用各种方式（历史故事，图片，材料等）提出问题，这就要求学生多看多读，掌握丰富的历史材料以应对各种历史问题。4、试卷从总体来说难度适宜，试题难度不大，有不少学生达到了70分以上，成绩比较理想。三、取得的成绩本次考试由于难度不大所以总体成绩尚可，从2、3三个班来看，70分以上9人，60分—70分22人，50—60分23人。从整个级部来看，其中2班3班成绩能稍微突出一些，下一步需要重点培养高分学生。四、存在问题1.一些学生学习态度不明确，思维不端正2.基础知识掌握的质量不高。3.运用所学知识分析解决问题的能力较差⑴迁移知识能力差。⑵从材料中提取有效信息回答问题的能力差。⑶概括归纳、分析评价问题的思维能力差。4.行文答卷仍缺乏答题技巧五、教学建议1、加强与学生之间的沟通，及时了解学生的学习动态，虚心接受学生提出的有益建议，使教与学两环节有机地结合起来，以提高教学质量。2、继续深化课堂教学改革，真正做到“课堂45分钟高效率”，想方设法调动“学习的主人——学生”的学习积极性，因为“兴趣是最好的老师”。3、每个单元教学任务完成后，及时进行单元测试，测试题目应做到难度适中，知识覆盖面广，以良好的导向督促学生加强对基础知识的掌握。历史考试分析总结篇2（一）基本情况纵观今年期中考试试题，就全卷内容来看，多角度的考察了学生，试题由易到难，重点突出；考试的内容特别细小，知识点比较碎。但是学生考试的却不是很理想，对此我做出如下分析：（二）具体情况分析第一题单项选择题大多数中等生失分比较多所以要想提高及格率，就必须提高中等生的做单项选择题的能力，其中大多数错的是第11小题，台湾正式归为中国是在哪个朝代？这个题大多数选的是三国，三国时是大陆开始和台湾交往，答案应该是元朝设立巡检司后。还有错的最多的是第一小题，唐太宗取得人才的途径是什么？应该是科举制，但是因为是按人教版的答案是开科取士，其实就是科举制。第二题考查的是填空题，是平时的细小知识点，第一个题没有讲过，学生不会做，被外国誉为中国的第5大发明是什么？应该是科举制。也是人教版内容。还有一个是唐朝的极盛时期是开元盛世。学生失分最多。第三题是考查的辽西夏北宋等几个国家建立的`情况，基本常识，但是也有一少部分学生答错，这说明了有些学生对基本常识也没有掌握。第四题是非选择题，材料分析题，考查了经济重心南移重要知识点，这个题是重点，可是还是有少部分学生没有答对，第二个材料分析是自由发挥题，学生答题情况还可以，最后一个材料分析题是大运河的开凿。（三）教学反思对于本次考试在工作中存在的问题，我将会做出如下改进的措施：1.注重基础知识的掌握，要提高学生做选择题的能力，多做选择题。2.一定注重学生的背诵情况，重点查背，基础知识一定要记忆。3.加大非选择题的训练，让学生学会做开放性的题型。总之，这次考试较差，争取下次考试能有大的进步。历史考试分析总结篇3一、试卷的评价1、试卷的基本情况：历史考试时间为60分钟，卷面总分为100分，历史学科的题型包括单项选择题、判断题、材料分析题。2、试卷所涉及的教材内容：试卷考查的历史知识点，分布于初一历史课本前11课。3、试卷的基本特点：（1）依纲据本。命题依据初一历史教科书的内容，没有超出规定的范围。（2）基础性强。试题立足于历史基础知识，以重点知识来设计题目。重在考查学生对历史基础知识的掌握情况。（3）标高适度。基于目前初中学生的学习能力和初中历史教学的现状，试卷没出现较大的偏题、怪题，只有个别题目稍难点。整卷的试题难度应该说是适中的。（4）题目设计具有简明性。题意指向明确，题目的表述较清楚，简单明了，学生审题时一目了然。二、考试成绩情况两个班最高分86分，最低分6分，分数差距较大。三、学生答题质量分析取得成绩的原因：大多数学生掌握了正确的解题方法，基本上能依托已知知识和借助课本知识进行解题并按质按量完成考试任务。从试题的得分率可以看出，学生在历史知识与技能的掌握、